માનસિક અને શૈક્ષણિક આધાર - એક ... વ્યક્તિગત આધાર: વ્યાખ્યા અને સુવિધાઓ

મનોવૈજ્ઞાનિક અને શૈક્ષણિક આધાર શું છે? તેની લાક્ષણિકતાઓ શું છે? આ મુદ્દો તેથી, તે વિગતવાર અભ્યાસ પાત્ર સુસંગત છે.

પ્રકૃતિ અને ચોક્કસતા

ક્ષણ બાળકોમાં પ્રતિકૂળ પરિસ્થિતિઓ હોય વિકાસ સાથે સમસ્યાઓ વિવિધ પ્રભાવ હેઠળ, ત્યાં વિવિધ પ્રકારોનો શારીરિક અને માનસિક વિકાસ, ત્યાં વર્તન ગંભીર વિક્ષેપ હોય છે.

સામાજિક પરિસ્થિતિ પૂરી પાડે શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ પર નકારાત્મક અસર. શૈક્ષણિક અને તાલીમ પ્રક્રિયા કરવા માટે માનવીય અભિગમ, નવીન સ્વરૂપો રચના બાંધકામ - શાળાઓ નવો પડકાર પહેલાં.

વ્યવહારમાં આ સિદ્ધાંતો અમલમાં, ત્યાં સુધી બાળ ભાવનાત્મક અને જ્ઞાનાત્મક વિકાસ ગંભીર અસંતુલન છે. વિરોધાભાસ બાળકો શિક્ષણ સાથે ગંભીર સમસ્યાઓ ઉભી થઈ હતી, ત્યાં એક શાળા અપસમાયોજન હતી.

સંબોધન

તેને દૂર કરવા માટે, ઘણા નિષ્ણાતો સંયુક્ત પ્રયાસો માટે જરૂરિયાત, સામાજિક તબીબી અને મનોવૈજ્ઞાનિક યુકિતઓ સમૂહ ઉપયોગ. પૂર્ણ મનો-શૈક્ષણિક આધાર તમે જરૂરી આધાર સાથે બાળકોને પ્રદાન કરવા માટે સમયસર ઓળખી સમસ્યાઓ સંબોધવા માટે પરવાનગી આપે છે.

સ્થાનિક જટિલ તરકીબો ઇતિહાસ

અમારા દેશ માં, બાળક સામાજિક આધાર માત્ર છેલ્લા સદીના અંતે દેખાયા હતા. આ શબ્દ "આધાર" પ્રથમ ટી Cherednikova દ્વારા 1993 માં કરવામાં આવી હતી. સંકલિત પાસું સાઈકોલોજીકલ આધાર ઘણા રશિયન વૈજ્ઞાનિકો અને કેળવણીકારો, એલએમ સહિત માનવામાં આવતું હતું Shipitsyn, IS Yakimanskaya.

ચિંતા ના લક્ષણો અને કેવી રીતે તેમને કૃત્રિમ અભ્યાસ ઉકેલવા માટે Zakharov, ફ્રોઈડ. સમય એક લાંબા ગાળા બાદ, મનોવિજ્ઞાનીઓ આ ઘટના સાચા કારણો જાહેર છે, સમસ્યા હલ કરવા માટે અસરકારક રીતે શોધવા માટે પ્રયાસ કરી. વ્યાપક આધાર - ડાયગ્નોસ્ટિક્સ અને કરેક્શન અને સમસ્યાઓ ઓળખી સંબોધન ધ્યાનમાં રાખીને વિકાસ કાર્યક્રમો એક સંયોજન.

પ્રારંભિક આધાર

ક્રમમાં સંપૂર્ણપણે વ્યવહારમાં અમલ કરવા માં રશિયન શિક્ષણશાસ્ત્ર હ્યુમનિસ્ટિક શિક્ષણ બાળકોને અગાઉ વ્યક્તિગત આધાર, આ મુદ્દાને ખાસ ધ્યાન ચૂકવવા માટે શરૂ કર્યું હતું. તે જોખમ ખાતે બાળકો પ્રારંભિક ઓળખ, હોશિયાર બાળકો, તેમના વિકાસ પથ દરેક વિદ્યાર્થી માટે પસંદગી ધ્યાનમાં રાખીને કરવામાં આવે છે.

છેલ્લા સદીના અંતે તે પ્રથમ રશિયન પરિષદ શાળા મનોવૈજ્ઞાનિકો, જેમાં વિશ્લેષણ કરવામાં અસરકારક તરકીબોની ખાસ બાળકો મદદ કરી હતી. જટિલ માનસિક આધાર હંમેશ શૈક્ષણિક સિસ્ટમ આધુનિકીકરણ, બાળકો સ્વ-વિકાસ સિદ્ધાંતો પર સંક્રમણ સાથે કનેક્ટ કરવામાં વિચાર કરો.

મનોવૈજ્ઞાનિક અને તબીબી શૈક્ષણિક કેન્દ્રો કારણે, વિશિષ્ટ સેવાઓ બાળકો આધાર આપવા માટે અને માતાપિતા વ્યાપક સંભાળ મેળવે છે. પ્રોબ્લેમ ચાઇલ્ડ દાક્તરો, શિક્ષકો, મનોવૈજ્ઞાનિકો માટે લક્ષ્ય બની હતી.

વર્તમાન વાસ્તવિકતાઓ

હાલમાં, વ્યાપક આધાર - ઘણા નિષ્ણાતો નું પદ્ધતિસરનું કામ, એક વ્યક્તિગત વિદ્યાર્થી વર્તણૂક સમસ્યાઓ સંબોધન ધ્યાનમાં રાખીને. ઉત્તમ જટિલ મનો-શિક્ષણશાસ્ત્ર વિષયક સિસ્ટમ આધાર દેશના ઘણા ભાગોમાં રચના કરી હતી, જેના દ્વારા ખાસ બાળકો ટ્રેકિંગ જ્યારે તેઓ રશિયાના બીજા વિસ્તારની એક નિવાસ ખસેડવા થાય ડેટાબેઝ રચના કરી હતી.

કામ ઉત્પાદકતા

આપેલ છે કે સામાજિક આધાર - એક સિસ્ટમ કે કામ અને શિક્ષણ માં પરિણામો વિશ્લેષણ કરે છે, અને આરોગ્ય સંભાળ સુવિધાઓ અને MVD છે. આંકડાકીય અભ્યાસોના પરિણામો સૂચવે છે કે પછી સિસ્ટમ પગલાં સ્થાપના કરી હતી ગુનો અટકાવવા માટે, રીપીટર સંખ્યા નોંધપાત્ર ઘટાડો, અપરાધોની સંખ્યામાં ઘટાડો કર્યો હતો, ઘણી ઓછી બાળકો વિચલિત વર્તન બતાવવા માટે શરૂ કર્યું હતું.

આધાર હેતુ

બાળકો શૈક્ષણિક આધાર, જેમ કે સામાજિક અને શૈક્ષણિક શરતો જેમાં કોઇપણ વિદ્યાર્થી ઓછામાં ઓછા તમામ ઇવેન્ટ્સ શાળામાં થતી એક સક્રિય ભાગ બનવાની તક હતી રચના ધ્યાનમાં રાખીને કરવામાં આવે છે. બાળક, વિકાસ કરવા માટે તેમના પોતાના આંતરિક વિશ્વ છે, અન્ય બાળકો સાથે સંબંધો બાંધીએ તક મળે છે.

સામાજિક આધાર બાળકની વય લક્ષણો અનુસાર બાંધવામાં જો રચના શૈક્ષણિક અને શીખવાની પર્યાવરણ શૈક્ષણિક સફળતા, સુસંવાદી વિકાસ "મુશ્કેલ" વિદ્યાર્થી પ્રોત્સાહન કરશે.

આધાર સિદ્ધાંતો

મુખ્ય કિંમત બાળકની વ્યક્તિગત પસંદગીનો, વિવિધ પરિસ્થિતિઓમાં સ્વ-નિર્ધારના શક્યતા આપવામાં આવે છે.

નવીન શૈક્ષણિક ટેકનોલોજી ઉપયોગ મારફતે, શાળા આધાર પ્રવૃત્તિઓ માતાપિતા, શિક્ષકો, આરોગ્ય સંભાળ કામદારોમાં સાથે ગાઢ વાતચીત કરવામાં હાથ ધરવામાં.

કામ સાર તેના સંચાર, પ્રવૃત્તિ, મનોવૈજ્ઞાનિક રહસ્યમય માટે બાળકને કી ટ્રાન્સમિશન આવેલું છે. ચોક્કસ હેતુ કુશળતા સુયોજિત છે, તે હાંસલ કરવા માટે મૂલ્યોની વ્યવસ્થા, તેમની કામ વિશ્લેષણ કરવાની ક્ષમતા રીતે આયોજન પહેલાં બાળક સ્વરૂપ છે.

પુખ્ત એ વિષયનિષ્ઠ, ઘટનાઓ કે તે ફરતે સંબંધમાં એક જવાબદાર પોઝિશન પસંદ કરવા માટે બાળક મદદ કરે છે.

પ્રવૃત્તિ વિસ્તારો

આપેલ આધાર છે - તે એક મહત્વપૂર્ણ અને જવાબદાર પ્રક્રિયા છે, તે પ્રવૃત્તિ ચોક્કસ વિસ્તારોમાં પસંદ વગર અશક્ય છે. બાળક માનસિક ફરીથી શિક્ષણ મુખ્યત્વે જરૂરી નવસંસ્કરણ હકારાત્મક રીતે હાલની કુશળતા ફેરફારો.

ઉદાહરણ તરીકે, આ તાલીમ કાર્યક્રમ, ખાસ શૈક્ષણિક રમતો, જે દરમિયાન બાળક સૈદ્ધાંતિક જ્ઞાન પ્રેક્ટિસ કરવાની તક છે હાથ ધરવા માટે.

આ પ્રકારની તરકીબો તેમજ સ્વ વિશ્લેષણ, સ્વ-સુધારણા કૌશલ્ય સંપાદન, તેમના પોતાના "હું", તેમની વ્યક્તિગત લાક્ષણિકતાઓ વિદ્યાર્થીઓને જ્ઞાન જરૂરી છે.

ગેમિંગ ટેક્નોલોજી છે, જેમાં બાળકો મુશ્કેલ પરિસ્થિતિઓમાં અનુભવી રહ્યા વાસ્તવિક જીવનમાં ભૂસકો મદદ તેમને બહાર વિચાર જાણી શકો છો. વિદ્યાર્થી અને તેઓની ક્રિયાઓ તમામ પરિણામો, મૂલ્યો ગેરવર્તણૂક પન્ક્ચ્યુએટેડ ઇક્વિલિબ્રિઆ પરિચિત જુઓ શરૂ થાય છે. સમજ ગંભીર પરિણામો અસામાન્ય વર્તન હોઈ શકે છે, જેને પ્રેમ કરતા હો નુકસાન વાસ્તવિકતા જાગૃતિ વર્તન પાસાં પુનઃ મદદ કરે છે.

નિષ્કર્ષ

વિદ્યાર્થીઓ માટે વ્યાપક ટેકો આધુનિક શૈક્ષણિક સિસ્ટમ એક અગત્યનું પાસું છે. ધ્યાનમાં વર્તમાન વાસ્તવિકતાઓ લેતાં, ગંભીર વર્તણૂક સમસ્યાઓ સાથે બાળકો, માનસિક વિકલાંગતા મોટા બને છે, તેઓ વ્યક્તિગત અભિગમ, નિષ્ણાતોની વ્યાવસાયિક સહાય કરવાની જરૂર છે.

હાલમાં, મનોવૈજ્ઞાનિકો અને શિક્ષકો પદ્ધતિસરના કામ જટિલ સિસ્ટમ બાંધકામ માટે નવા અભિગમો વિકાસ. આ પ્રવૃત્તિ સાર વિદ્યાર્થીઓ ટેકનિક જે તેમને શાળા સફળ systematize જ્ઞાન અસરકારક તેની યાદમાં તેમનો સંગ્રહ કરવા માટે વાસ્તવિક તક આપશે પરિવહન છે.

વ્યક્તિગત લક્ષી અભિગમ છે એક અગ્રતા તરીકે Yakimanskaya વ્યક્તિગત વિદ્યાર્થી, તેમના અંગત, વ્યક્તિગત લાક્ષણિકતાઓ ફરજિયાત નોંધણી રચના મનો-શિક્ષણશાસ્ત્ર વિષયક સિસ્ટમના વિકાસ સારવાર માટે જરૂર નથી.

આવા ટ્રેકિંગ સ્થિતિ રસ અને વ્યક્તિગત બાળક જરૂરિયાતો પર આધારિત છે, તે ધ્યાનમાં તર્કશાસ્ત્રના વિકાસની લે છે.

બાળકો માનસિક અને માનસિક સ્વાસ્થ્ય ખ્યાલ ચોથો સૂચિત Dubrovin, મનોવિજ્ઞાની બધા અલગ શૈક્ષણિક જગ્યા વ્યક્તિત્વ રચના લગતી સમસ્યાઓ કામ એક અલગ વિષય તરીકે વર્તે છે.

તે શાળા, મનોવૈજ્ઞાનિક આરોગ્યને અસર કરે છે બાળક સામાન્ય વિકાસ માટે ગોઠવણો બનાવે છે. પ્રાધાન્યતા મોનીટરીંગ, શૈક્ષણિક જગ્યા કરેક્શન સહિત ઓળખી સમસ્યાઓ, અટકાવવા માટે આપવામાં આવે છે.

વિકાસશીલ તાલીમ ડીબી Elkonin પર્યાવરણમાં જેમાં બાળક માત્ર જ્ઞાન અને કુશળતા ન જાણવા કરશે સમર્થ નથી, પણ વ્યક્તિગત ગુણો અને ગહન માનવ ક્ષમતાઓ વિકસાવવા માટે ડિઝાઇન કરવા માટે જરૂરિયાત પર આધારિત છે.

તે પ્રથમ સ્થાને એક શાળા બાળકો માનસિક રાજ્ય અસર કરે છે, જેથી તાજેતરના સમયમાં આવા ગંભીર ધ્યાન શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ દેખરેખ ચૂકવવામાં આવે છે. શાળા શિક્ષકો, માતા-પિતા, બાળકો સાથે સહકાર બાળક મનોવૈજ્ઞાનિકો વિવિધ સમસ્યાઓ સમયસર ઓળખ, તેમના દૂર અને ઊંચી કક્ષાના અટકાવવા તર્કસંગત રીતે શોધવા માટે બનાવવા માટે પરવાનગી આપે છે.