શિક્ષણશાસ્ત્ર વિષયક સિસ્ટમ

શૈક્ષણિક સિસ્ટમ - જેમ કે ઘટકોની સંબંધ છે શિક્ષણ, હેતુ તાલીમ બાજુ (શિક્ષક અને વિદ્યાર્થી) આધાર, પદ્ધતિઓ અને શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા અને સાધનો રચાય છે. વ્યક્તિગત શિક્ષણ, અંત પરિણામ બુદ્ધિશાળી ક્રિયાઓ અને પ્રતિબદ્ધતા માટે સક્ષમ - શિક્ષક કોઈપણ પ્રવૃત્તિ કી બિંદુ મુખ્ય કાર્ય છે. શૈક્ષણિક ધ્યેય સંપૂર્ણ માણસ દ્રષ્ટિ નૈતિક સૌંદર્યલક્ષી, દાર્શનિક અને અન્ય પાસાઓ સમાવેશ થાય છે, અને જાહેર જીવનમાં તેની હેતુ ઓળખવા માટે મદદ કરે છે.

શૈક્ષણિક સિસ્ટમ - જે લોકો મૂકવા એક જૂથ શિક્ષણ અને શૈક્ષણિક સમસ્યાઓ આગળ, અને પછી તેમને ઉકેલવા. તેઓ શૈક્ષણિક, શૈક્ષણિક અને તાલીમ પ્રવૃત્તિઓ પદ્ધતિઓ છે, જેમાં બાળકો સાથે તેમના સર્જનાત્મક કામ મુખ્ય ઉદ્દેશો પ્રાપ્ત કરવાના લક્ષ્ય હોય વિવિધ મદદથી કરી શકાય છે.

શૈક્ષણિક સિસ્ટમ પેટા પ્રણાલીઓ સંખ્યાબંધ સમાવેશ થાય છે. આ તમામ સામાજિક સંસ્થાઓ કે શૈક્ષણિક અને શૈક્ષણિક કાર્યો કરે છે, અને એક શૈક્ષણિક ખ્યાલ માં સંયોજિત. એક શાળા રચનામાં મુખ્ય પેટા સિસ્ટમ છે. ગૌણ સિસ્ટમ નીચે મુંજબની પેટા પ્રણાલીઓ ધરાવે છે -. હાઇ સ્કૂલ, હાઇ સ્કૂલ, કોલેજ, વગેરે શાળાઓ (ખાસ અને ઉચ્ચ) ના વિવિધ પ્રકારો માટે શિક્ષકો-પાંજરામાં તૈયાર કરવા માટે પણ બનાવવામાં માર્ગદર્શિકા.

બધા તાલીમ પદ્ધતિઓ અર્થ અને દિશામાં અલગ હોય છે, તેઓ સંસ્થા અને હેતુ અલગ પડે છે. ઉદાહરણ તરીકે, પૂર્વ શાળા શિક્ષણ. આંતરભાષીય kindergartens, નબળી બાળકો અને અન્ય લોકો માટે વિશિષ્ટ - તેના મુખ્ય શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા બાલમંદિરમાં અને પેટાપ્રણાલીઓ છે.

શૈક્ષણિક સિસ્ટમો કે જે Comenius, જેમ અગ્રણી કેળવણીકારો દ્વારા વિકસાવવામાં આવી છે ત્યાં કોપીરાઈટ કે Ushinsky, લિયો તોલ્સટોય, એન્ટોન Makarenko અને વી Sukhomlinsky. આ શિક્ષક-ક્લાસિક્સ.

અમે સિસ્ટમો અને પેટાપ્રણાલીઓ સમીક્ષા કરી હતી. તેમના માળખું શું છે? શૈક્ષણિક તંત્રમાં ચાર જંગ ઘટકો ઓળખી કાઢે છે: શિક્ષકો, વિદ્યાર્થીઓ, સંસાધનો અને સાધન, અને પરિણામ તેમના સહકારથી શિક્ષણશાસ્ત્રના પ્રક્રિયા રચાય છે. શૈક્ષણિક અને પદ્ધતિસરના કામ મુખ્ય હેતુ - ગોલ સમાજ દ્વારા સેટ અમલમાં મૂકી.

પ્રોફેસર વીપી Simonov કહ્યું કે શૈક્ષણિક સિસ્ટમ નવ ઘટકો હોય છે. તેઓ એકબીજા સાથે જોડાયેલા છે અને હંમેશા એકબીજા સાથે ક્રિયાપ્રતિક્રિયા કરે છે. "- વિષય-વસ્તુ વિષય", તાલીમ અને શિક્ષણ, અને તેમના પદ્ધતિઓ, પરંતુ ભણાવવાની પદ્ધતિઓમાં, સંસ્થાકીય શિક્ષણ વિસ્તારો અને બધા કામ પરિણામ પ્રવૃત્તિઓ આ ગોલ, તેમજ જેઓ શૈક્ષણિક સિસ્ટમ વ્યવસ્થા, અને જેઓ સંચાલિત થાય છે, સંચાર કારણ કે સમાવેશ થાય છે.

દરેક શૈક્ષણિક સિસ્ટમ ખાસ કાર્યો કરે છે, અને કામગીરીના લક્ષ્યાંકો હાંસલ કરવું જ જોઈએ. નિયંત્રણ અને શિક્ષણની પ્રક્રિયા સંચાલિત હોય છે. પ્રથમ - જેઓ ઉપર લાવવામાં આવ્યા હતા - આ શિક્ષકો અને શિક્ષકો અને બીજા સ્થાને છે. દરેક વિદ્યાર્થીનો એક વ્યક્તિ, તે શીખવાની એક પ્રક્રિયા સાથે સંકળાયેલા છે પોતે manifesting, અને આમ ત્યાં વ્યક્તિગત રચના અને વિકાસ છે.

એક ક્રમ - શૈક્ષણિક સિસ્ટમો વ્યવસ્થાપન સિદ્ધાંતો એક નંબર સમાવે છે તાલીમ, અલબત્ત સંચાર અભ્યાસ અને વ્યવસ્થાપન, ઉદ્દેશ અને વિશ્વસનીય માહિતી, માનવીય અને લોકશાહી શિક્ષણ અને તાલીમ. પારદર્શકતા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે કારણ કે આ નિખાલસતા અને ઉપલબ્ધ માહિતી સ્વાગત પાયો છે ત્યારે શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાના દરેક સહભાગી માત્ર હંમેશા શાળા સમસ્યાઓ પરિચિત નથી, પણ તેમની ચર્ચાઓ અને નિર્ણયો એક સભ્ય છે. આધુનિક શિક્ષણ - એક એકપાત્રી નાટક છે, પરંતુ ગવર્નરો અને સંચાલિત વચ્ચે સંવાદ. આ લોકશાહી સિદ્ધાંત અને યોગ્ય વ્યવસ્થાપન તાલીમ છે.