શૈક્ષણિક પરિસ્થિતિ અને તેમના નિર્ણયની ઉદાહરણ છે. જટિલ શિક્ષણશાસ્ત્રના પરિસ્થિતિઓમાં ઉકેલવા માટેની પદ્ધતિઓ

શિક્ષણશાસ્ત્ર વિષયક પરિસ્થિતિઓમાં ઉદાહરણ ધ્યાનમાં અને તેમને મટી જાય છે. કદાચ આ પ્રશ્નોના મદદ પરંતુ લગભગ કોઈને ચિંતા ન કરી શકો છો. શા માટે? બાબત એ છે કે અમને દરેક ક્યાંતો માતા-પિતા અથવા જૂની મિત્ર, અથવા કોઈના સંબંધિત, અને તેથી, સમય સમય પર અમે બાળકો અથવા કિશોર લાલસા પાછળ ધકેલી દેવામાં, ગંભીર ગુનાઓ અથવા હિંસક ઝઘડા સાથે વ્યવહાર હોય છે.

અનુભવી વ્યાવસાયિકો, પણ જો જટિલ શિક્ષણશાસ્ત્રના પરિસ્થિતિઓમાં (અને તેમના ઉકેલ ઉદાહરણ નીચે બતાવવામાં આવશે, માર્ગ દ્વારા) તમારા વ્યાવસાયિક પ્રવૃત્તિ અવકાશ માં સમાવેલ નથી અનુસાર, સામનો સાથે તેમને હજુ પણ શક્ય છે. આ કરવા માટે, તમે માત્ર મૂળભૂત કાયદા અને નિયમો ખબર જરૂર છે.

આ લેખ કેવી રીતે યુવા પેઢી સાથે સામાન્ય ભાષા શોધવા માટે વિશે વાત કરશે. શાળામાં શિક્ષણશાસ્ત્રના પરિસ્થિતિઓમાં નિર્ણય વિશે, કારણ કે ખરેખર, અને ઘરે, જુઓ એક વૈજ્ઞાનિક બિંદુ પરથી ચર્ચા કરવામાં આવશે.

વિભાગ 1. શિક્ષણ વ્યવહારમાં પરિસ્થિતિ શું છે?

બાળકો શિક્ષણ પરિસ્થિતીની અભિગમ આગમન સાથે વધુને વધુ જેમ કે "શૈક્ષણિક પરિસ્થિતિ" તરીકે શરતો સાંભળ્યું છે "શિક્ષણશાસ્ત્રના કાર્ય." આ શબ્દો દ્વારા શું અર્થ થાય છે? તે તેમને તાલીમ સમસ્યા તરીકે આવી વસ્તુ એક ભાગ તરીકે ધ્યાનમાં શક્ય છે?

સૌ પ્રથમ, ચાલો વ્યાખ્યાયિત કરવા માટે પ્રયાસ કરીએ.

તેથી પરિસ્થિતિ શિક્ષણ - તે સામાન્ય રીતે જીવનના સંજોગો, તથ્યો અને વાર્તાઓ કે શિક્ષક અથવા શિક્ષક વ્યાવસાયિક કામ દરમિયાન ઊભી અને ચોક્કસ કાર્ય અને મનો-શિક્ષણશાસ્ત્ર વિષયક શરતો વધુ મંજૂરીની જરૂર વેગ આપ્યો છે.

કેટલાક સંપૂર્ણ સમય શિક્ષણ ઘણી વાર આવી પરિસ્થિતિઓમાં શિક્ષકો, કેળવણીકારો અથવા માતાપિતા ઝડપથી વિદ્યાર્થીઓ (કુટુંબો) ક્રિયાઓ વિશ્લેષણ કરવા સમસ્યા કારણે તે નક્કી કરવા માટે અને હકારાત્મક તેમને ઉકેલવા માટે પરવાનગી આપે છે.

કસ્ટમ (નૉન-સ્ટાન્ડર્ડ) શિક્ષણશાસ્ત્ર વિષયક પરિસ્થિતિ (અને તેમના ઉકેલ ઉદાહરણ તરીકે, એક પરિણામ તરીકે) જટિલ છે અને તેથી, દૂર કરવા માટે એક લાંબા સમય જરૂરી છે, તેમ છતાં ક્યારેક તદ્દન જિદ્દી બની શકે છે.

અભ્યાસ અને શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા મૂલ્યાંકન માટે આવા પરિસ્થિતિઓમાં ભૂમિકા પ્રચંડ છે. શા માટે? જવાબ પોતે સૂચવે છે. તે જેવી સમસ્યાઓ દ્વારા તમે ઉપલબ્ધ શક્તિઓ અને તમામ પ્રવૃત્તિઓ નબળાઈઓ જોઈ શકે છે.

વિભાગ 2. મનો-શિક્ષણશાસ્ત્ર વિષયક પરિસ્થિતિઓમાં નિર્ણય. આધાર શું છે?

આ પરિસ્થિતિ માટે પ્રાથમિક કારણ ઘટના છે જે શાળાના પર્યાવરણમાં તેની કોઇ સમસ્યારૂપ પરિબળોને પરિણામે તરીકે ઊભો છે. આવા સંઘર્ષો સામાન્ય ઘટનામાં પેદા થાય છે:

• અસંતુષ્ટ બળતરા અથવા એક વ્યક્તિ અથવા વસ્તુ તરફ નકારાત્મક અભિગમ વ્યક્ત કર્યો હતો;
• સાતત્ય અને અભિપ્રાય અથવા જોવાઈ સમાનતા અભાવે તફાવતો;
• દુશ્મનાવટ અથવા અવરોધ ક્રિયાઓ કોઈને કંઈપણ સ્વરૂપમાં વિરોધ;
• કાઉન્ટર - ક્રિયા, અન્ય ક્રિયાઓ દેખાવ અટકાવે;
• તફાવત કોઈકને અથવા કંઈક વચ્ચે સંબંધ ઉલ્લંઘન થી પરિણમે છે.

વિભાગ 3. મુખ્ય ક્રિયા જ્યારે તે શોધે સંઘર્ષ. ઉદાહરણ ઉકેલો શિક્ષણશાસ્ત્રના પરિસ્થિતિ

કોઈપણ વિરોધાભાસી ઘટના અધિકૃતતાની આવશ્યકતા છે, અને શિક્ષક કામ પગલું વિગતવાર તેમની ક્રિયાઓ તમામ દ્વારા પગલું હાથ ધરવા માટે છે.

આવા ઘટનાઓ ઈરાદાપૂર્વક અથવા આકસ્મિક આવી શકે છે. પરંતુ, કારણ ગમે તે હોય, તેઓ વિચારપૂર્વક અને કાળજીપૂર્વક ઉકેલવી જોઈએ, આ સંઘર્ષનો તમામ પક્ષો હિતમાં ધ્યાનમાં લીધા. આ કરવા માટે, અને જટિલ શિક્ષણશાસ્ત્રના પરિસ્થિતિઓમાં ઉકેલવા માટેની ખાસ પદ્ધતિઓ આવે છે.

હકીકત ચોક્કસ શૈક્ષણિક સમસ્યાઓ વર્ણન કરવા માટે જરૂરી તપાસ પર અને તેની સામગ્રી પ્રકારને નક્કી કરે છે. વિશ્લેષણ અને પરિસ્થિતિ આકારણી સંઘર્ષ પ્રકૃતિ ઓળખવા માટે અને સૌથી મહત્વપૂર્ણ કાર્યો ઘડી મદદ કરે છે. મેળવી અને એક નિષ્ણાત દ્વારા પૃથક્કરણ માહિતી અનુસાર શિક્ષણની ચોક્કસ પદ્ધતિઓ પસંદ કરી શકો છો.

શક્ય ઉકેલો પસંદગી તેના વધુ સૈદ્ધાંતિક અને પ્રાયોગિક તાલીમ, મોટે ભાગે શિક્ષક વ્યાવસાયિક અનુભવ પર આધાર રાખે છે તેમજ. સંઘર્ષ પતાવટ માટે મહાન મહત્વ ક્ષમતા યોગ્ય રીતે શિક્ષક સ્વ પ્રતિબિંબ અને તેમની ક્રિયાઓ અને નિર્ણયો મૂલ્યાંકન હાથ ધરવા માટે છે.

શિક્ષકો કે જેઓ વ્યાપક વ્યાવસાયિક અનુભવ અને કુશળતા ધરાવે છે, ખાસ કરીને પગલું વિગતવાર તેમની ક્રિયાઓ દ્વારા પગલું જરૂર નથી. પરંતુ યુવાન શિક્ષકો, આ તરકીબ જુનિયર હાઇ સ્કૂલ બાળકો સાથે કામ કરવામાં મદદ જ્યારે તમે, ઉદાહરણ તરીકે, પ્રિસ્કુલ શિક્ષણશાસ્ત્રનું પરિસ્થિતિઓમાં ઝડપી અને સ્પષ્ટ નિર્ણય જરૂર છે, અથવા કરી શકે છે.

4. ડિટેક્ટિંગ એકમ પરિસ્થિતિ

શાળા દિવસ દરમિયાન શિક્ષક સતત વિદ્યાર્થીઓ સાથે ક્રિયાપ્રતિક્રિયા કરે છે અને વિવિધ મુશ્કેલીઓ આવી રહી છે. જટિલ શિક્ષણશાસ્ત્રના પરિસ્થિતિઓમાં ઉકેલવા માટેની અનુભવી વ્યાવસાયિકો પદ્ધતિઓ વર્ષોમાં બહાર આવ્યું છે, કેમ કે ક્યારેક શરૂઆત તમે ખૂબ જ મુશ્કેલ હોય છે.

કેમ છે? બાબત એ છે કે દૈનિક ધોરણે વિદ્યાર્થીઓ આચાર નિયમો પાલન અને શિક્ષકો જરૂરિયાતો સાથે પાલન કરવા માટે મુશ્કેલ છે, તેથી શાળા પર્યાવરણ, ઝઘડાઓને, અસંતોષ અને તેથી પર હુકમ ઉલ્લંઘન ત્યાં હોઈ શકે છે. ડી

પ્રથમ અધિનિયમ - હકીકત શોધી કાઢે છે. ઉદાહરણ તરીકે, શિક્ષક પ્રાથમિક ગ્રેડ વિદ્યાર્થી સીડી પર છરી રેલિંગ વિક્ષેપ જોવા મળી હતી. ક્યાં વિદ્યાર્થીઓને એક ગોખલો દરમિયાન એક સહાધ્યાયી સાથે એક લડાઇના હતી કે તેની જવાબદારીઓ, તેમજ શિક્ષક તે વિશે ખબર પડી પાલન કરવામાં નિષ્ફળ.

વિભાગ 5. ઉદાહરણ પરિસ્થિતિ

ઘટના શ્રેષ્ઠ વિગતવાર અને ટાઇટલ વધુ સંઘર્ષ સાર શોધવા માટે મદદ કરશે કે જે વર્ણવે છે. સત્ય માટે શોધ મહત્વપૂર્ણ સંવાદ અને તે પણ ચર્ચા છે.

અહીં અમે શિક્ષણ પરિસ્થિતિ સમાપ્ત થઈ. ઉદાહરણો ખરેખર અનિશ્ચિત પરિણમી શકે છે, અમે પણ વિશ્લેષણ, ઉદાહરણ તરીકે, દાદર રેલિંગ ભ્રષ્ટાચાર, જે આ જેમ કહી શકાય સાથે પરિસ્થિતિ: "તે અશક્ય છે"

શિક્ષક પગથિયા નીચે લોકો ચાલતા જતા હતા, આકસ્મિક એક વિદ્યાર્થી તરીકે જોયું એક નાનુ ચપ્પું સાથે દાદર રેલિંગ કાપી પ્રયત્ન કરે છે. શિક્ષક જોઈને, છોકરો દૂર ચાલી હતી, સાઇટ પર પણ એક જેકેટ ભૂલી. બધું છે કે જે શિક્ષક થયું હતું બાળકની માતાએ, જે ન માનતા શકે કે તે તેના પુત્ર, જેમ કે મોકલવું શકે જણાવ્યું હતું. તેમણે ખાતરી હતી કે તેના પુત્ર દોષ ન હતી, અને તે અન્ય ગાય્ઝ કર્યું, કારણ કે તેઓ સંપૂર્ણ ક્રમમાં અને સુંદર આસપાસના સાથે એપાર્ટમેન્ટમાં, બધા કુટુંબ કાળજીપૂર્વક રહે છે અને ચોક્કસ વસ્તુઓ અને ફર્નિચર સાથે રહેલો છે.

માતાના પુત્ર પ્રશ્ન પર તેમણે કહ્યું કે તે માત્ર તેના છરી પ્રયાસ કરવા માગતા હતા સ્વીકાર્યું. આશ્ચર્ય અને છોકરાના પ્રકોપ કલ્પના, જ્યારે શિક્ષક કહ્યું ડેસ્કની કે ઘરે ખુરશી પર કાપી. તેણે ત્યારે જ ખાતરી કરો કે આ કરી શકાતી નથી, કારણ કે આ ટેબલ તેઓ તેમના પિતાની ખરીદ્યું હતું.

આ પરિસ્થિતિ ચિત્રો પુનસ્થાપના કર્યા પછી, તમે તેના વિશ્લેષણ જઈ શકો છો.

વિભાગ 6. મુખ્ય શિક્ષણશાસ્ત્રના પરિસ્થિતિઓમાં kindergartens અને શાળાઓમાં

બધા પ્રશ્નોના જવાબો સાથે સંપૂર્ણ જવાબદારીવાળો ઉકેલ શિક્ષણશાસ્ત્રના પરિસ્થિતિઓમાં લગભગ અશક્ય શોધો. બધા પછી, પણ દરેક વય જૂથ તેના ધોરણ કિસ્સાઓમાં લાક્ષણિકતા છે.

બાળકો માટે પ્રાથમિક શાળા વય, ઉદાહરણ માટે, નીચેની પરિસ્થિતિઓમાં લાક્ષણિકતા:

• Yabednichestvo, denunciations અને ફરિયાદો. બાળકો જાણો છો કે સાથીદારોએ yabednichestvu અને ફિટકાર માટે નકારાત્મક વલણ ધરાવે છે. જોકે, વિદ્યાર્થીઓ સતત શિક્ષકો વિશે ફરિયાદ કરી રહ્યા હતાઃ "અને તેણે મને લીધો ..."; "અને હું તે પાછીપાની છે ..."; "અને તેણે મને દબાણ", અને તેથી પર. ડી
• ફાઇટ, બોલાચાલી. ચહેરો બીજો સેટ સંબંધમાં બાળક આક્રમક અને હિંસક વર્તન કારણો: મંતવ્યો અને અભિપ્રાયો તફાવતો કારણે; વેર ઇચ્છા કારણે ઊભા અથવા મંજૂરી આપો, અને તેથી પર. ડી. આ વર્તણૂક બહાર અને મજબૂત હજુ પ્રારંભિક શાળા વર્ષ વધવા માટે શરૂ થાય છે. ત્યાર બાદ, એ જ વધુ ગંભીર મનો-શિક્ષણશાસ્ત્ર વિષયક સમસ્યાઓ હોઈ શકે છે.
• એક્સચેન્જીસ. ના સિદ્ધાંત પર પોતાને બાળકો વચ્ચે સંબંધ વ્યાપક અને ટેકો આપ્યો હતો 'બાળકો હું તમને કહ્યું હતું કે, તમે મને છે. " પરંતુ નિયમો વગર વિનિમય ઝઘડાઓને ઉત્તેજિત અને મહત્વાકાંક્ષા, લોભ અને રોષ વિકાસ પ્રોત્સાહન છે, જે સંઘર્ષ પરિસ્થિતિઓમાં તરફ દોરી શકે છે.
• ફિયર્સ. નાના બાળકો વર્ગો ભય એક અર્થમાં આધીન છે. તેઓ માતાપિતા, શિક્ષકો, અજાણ્યાં, પ્રાણીઓ, વગેરે ભયભીત છે
• વસ્તુઓ બગડતા રોકવા. ઘણા બાળકો વ્યક્તિગત અને અન્ય લોકોની વસ્તુઓ ધિક્કારપાત્ર છે, તેમને બગાડી.
• ઉપનામો અને ઉપનામો. શાળાઓમાં બાળકો એકબીજા તેમના નામો, પરંતુ હુલામણાં નામોથી એકબીજા ફોન વધુ વખત કરતાં નથી સંચાર હોય છે, અને ઘણી વાર તે માનહાનિ હેતુ છે.

આ યોજના શિક્ષણશાસ્ત્રના પરિસ્થિતિ (અને તેમના ઉકેલ ઉદાહરણ સાર્વત્રિક નથી) અનિશ્ચિત તબદીલ કરી શકે છે.

વિભાગ 7. કેવી રીતે સંઘર્ષ યોગ્ય વિશ્લેષણ કરવા

યોગ્ય રીતે શાળા મિલકત નુકસાન અંગે ઉપરના ઉદાહરણમાં શિક્ષણશાસ્ત્રના પરિસ્થિતિ વિશ્લેષણ કરવા માટે, તમે નીચેના પ્રશ્નોના જવાબો મેળવવા માટે જરૂર છે:

• આ ઘટના અને સંવાદ મુખ્ય સહભાગી કોણ છે?
• સંઘર્ષ કારણ શું છે?
• આ અધિનિયમ હેતુ શું હતો?

મુખ્ય ઘટના વિદ્યાર્થી એક પક્ષ છે. પોતાના વસ્તુઓ સુધીમાં તેમણે કાળજીપૂર્વક ઉલ્લેખ પરંતુ શાંતિથી શાળા મિલકત ઊંચા હોદ્દાની. આ સંઘર્ષ હાર્દમાં મતભેદ છે. છોકરો કે તેમના કૃત્ય વર્તન સ્વીકૃત ધોરણો વિરુદ્ધ નથી વિશ્વાસ છે. જોકે તે માત્ર તેમના સામાન પણ જાહેર રક્ષણ કરવાની જરૂર સ્પષ્ટ છે. પોતાની ક્રિયાઓ તેમણે અજાણતા આદરે છે, કારણ કે તેઓ ખ્યાલ નથી આવતો કે આચાર નિયમો ઉલ્લંઘન કરે છે.

શૈક્ષણિક સમસ્યા, કારણ કે તેઓ કહે છે, સ્પષ્ટ છે. દેખીતી રીતે, પિતા તેમના પુત્ર એક નાનુ ચપ્પું આપ્યો, આ વિષય મુખ્ય હેતુ નથી સમજાવ્યું.

વિભાગ 8. કયા કાર્યોનો જરૂર પ્રથમ સ્થાને રચના કરી

ઘટના વિશ્લેષણ યોગ્ય સમસ્યા છે, કે જે વચ્ચે આપણે સૌથી નોંધપાત્ર પ્રકાશિત કરીશું ઘડી મદદ કરે છે. તેમના નિર્ણય અને રીઝોલ્યુશન પર કામ શરૂ કરી દીધું મહત્વ નક્કી પછી. અમારા ઉદાહરણમાં, ત્યાં નીચેની કાર્યો છે:

• મદદ બાળક ભવિષ્યમાં તેની ભૂલ ખ્યાલ, તેમણે આવા કૃત્યો મોકલવું ન હતી;
• ઉછેરની અસર માતાપિતા કે તમે કરકસર અને ચોકસાઈ ના ગુણો પર ધ્યાન ચૂકવણી કરવાની જરૂર સમજ માટે અવરજવર માટે: બાળક નથી માત્ર તેમના વસ્તુઓ છે, પણ અન્ય લોકો માટે, કરકસર તેની માવજત કરવી જોઇએ;
• વર્ગખંડમાં, જ્યાં તેમણે છોકરો અભ્યાસ બાળકો સાથે વાતચીત પકડી, અને કિસ્સાઓ છે કે જ્યાં વિદ્યાર્થીઓ વસ્તુઓ બગાડી અવગણો નથી.

શિક્ષણશાસ્ત્ર વિષયક સમસ્યાઓ હલ કરવાની વિભાગ 9. પદ્ધતિઓ

પરિસ્થિતિ શોધ પછી સૌથી મુશ્કેલ તબક્કો - તે એક વિકલ્પ ઉકેલો છે.

અમે વિશ્વાસ સાથે કહી શકીએ કે આધુનિક શિક્ષક તદ્દન મુશ્કેલ આપવામાં આવે છે. અલબત્ત, ત્યાં સ્ટાફ પરિસ્થિતિઓમાં સાથે વ્યવહાર અનુભવ, પરંતુ તે હજુ નબળી સમજવામાં આવે છે. તે શૈક્ષણિક પરિસ્થિતિઓમાં ઠરાવ શિક્ષક વિદ્યાર્થીઓ સાથે ક્રિયાપ્રતિક્રિયા કરે છે, જ્યાં તે પોતાની ચોક્કસ અને કાર્યોને વિશે બાળક સાથે સીધો સંપર્ક છે દ્વારા છે.

જો આપણે પરિસ્થિતિ આપણા ઉદાહરણમાં પર પાછા જાઓ, અમે જુઓ કે બાળકના ઉછેરની અસર માતાપિતા, કે જે ભૂલો કરવામાં આવ્યા હતા કે જે વર્તન સામાન્ય રીતે સ્વીકારવામાં આવે ધોરણોનું ઉલ્લંઘન થાય છે. પ્રથમ ભૂલ માતાપિતા - તેઓ પુત્ર અજાણ્યા વસ્તુઓની કાળજી લેવા માટે શીખવવામાં આવી નથી. બીજા ભૂલ - મારા પિતા તેમને છરી આપી, તેના હેતુ સમજાવ્યો નથી. આ કિસ્સામાં, શિક્ષક તેમના પુત્ર સાથે પરિસ્થિતિ અંગે ચર્ચા કરવા માટે, તેની આક્રમણની wrongness સમજવામાં સહાય માટે માતા-પિતા સલાહ શકે છે, ભવિષ્યમાં નાનુ ચપ્પું નિમણૂક વિશે મળીને તેના પિતા સાથેના દાદરમાંની થાંભલી સુધારવા વાત કરો.

વધુ શૈક્ષણિક કાર્ય આધાર રાખે છે મોટે ભાગે કાર્યક્રમો કાર્યક્ષમતા પર શિક્ષણશાસ્ત્ર વિષયક કાર્ય પરવાનગી આપે છે.

એકમ 10 ઉકેલો ઉદાહરણો

તેથી, કારણ કે તેઓ કહે છે, ત્યાં એક શિક્ષણ પરિસ્થિતિ છે. આ અને સમાન કિસ્સાઓમાં જેમ ઉકેલો ઉદાહરણો, નીચે ચર્ચા કરી હતી. માનસિકતા અને બાળકો, ખાસ કરીને તરુણો વર્તન વિચિત્રતા શું છે?

• બાળકો સંઘર્ષ લાક્ષણિકતા કિશોરાવસ્થા, સમાજ માટે એક પડકાર, જીદ કારણ કે વ્યક્ત કરી હતી. તેમને માટે, જુઓ મહાન મહત્વ સાથીદારોએ અને અભિપ્રાય ઉપર પુખ્ત છે. આ પરિસ્થિતિઓમાં બહાર શ્રેષ્ઠ માર્ગ - તેમને સમજવા માટે પ્રયત્ન કરો, અને આવા વર્તન માટે કારણ ખાતામાં, તેમના અભિપ્રાય લેવા નિયંત્રિત સ્વતંત્રતા, સહકાર પૂરી પાડે છે.
• ચિંતા, અસ્થિર લાગણીશીલ રાજ્ય, ભય, સંકોચ અથવા અક્ષમતા અભિવ્યક્તિ તેમના સાથીદારોએ સાથે વાતચીત કરવા માટે. શું કરવું? , અન્ય, શરીર સંપર્ક ઉપયોગ વધુ સાથે તુલના કરવાનો પ્રયાસ ન કરવા પ્રોત્સાહન આપવા માટે આત્મસન્માન, ઓછી બાળક (માત્ર આત્યંતિક કિસ્સાઓમાં) વિશે ટીકા કરી, બધું એક ઉદાહરણ છે. પણ આ કિસ્સામાં તે કોઇપણ સ્પર્ધાઓ અને કાર્યોમાં ભાગ, ધ્યાનમાં ઝડપ લેવા કિશોર દબાણ નથી સારો છે.
• ચોરી, અન્ય લોકોની વસ્તુઓ ચોરી લે છે. આવા ક્રિયાઓ શિક્ષક તમારા બાળક સાથે વાત કરીશું ઓળખવા માં, તેમને માફી ના વસ્તુઓ માલિક પાછા ફરવાની જરૂરિયાત ના મનાવવા પ્રયાસ કરો. તેને ટેકો આપવા માટે, તમે માત્ર એક મૂક સાથી તરીકે તેમની સાથે જઈ શકે છે, પરંતુ. વર્ગ શું થયું વિશે જાણે તો, તમે તેમના બાળકો ખરાબ ખત સાથે ચર્ચા કરવાની જરૂર છે. તે દરેકના અભિપ્રાય સાંભળવા, અને સાથે મળીને નિષ્કર્ષ કરવી જોઈએ. બાળકો સમજવા માટે, જેમ કે ક્રિયાઓ ગેરકાયદે છે કરવાની જરૂર છે.
• જૂઠ્ઠાણા, છેતરપિંડી. છેતરપિંડી હકીકત પર શોધ બાળક સાથે ચર્ચા અને પરિસ્થિતિ વધુ તેને અને અન્ય લોકો માટે નકારાત્મક પરિણામો સમજાવે છે. મુખ્ય વસ્તુ તેમણે સમજાયું કે તેઓ અગાઉ અસત્ય બોલતા તેમને આસપાસ લોકો વિશ્વાસ નુકશાન પરિણમે છે.
• લોનલીનેસ, એકલતા, નબળાઈ મજબૂત, ગરમ સ્વભાવ અને ચીડિયાપણું. વ્યક્તિગત ઇન્ટરવ્યૂ ની મદદ તમારા બાળકને આ છુટકારો મેળવવા માટે મદદ કરવા સાથે ભાવનાત્મક અને માનસિક સમસ્યાઓ, સમજાવવું કેવી રીતે તેમની લીસી અને દૂર. ટીમ કિશોર વખાણ કરવાનો પ્રયાસ અને તેની હકારાત્મક ગુણો પર ભાર મૂકે છે.
• નકારાત્મક લીડ. સાથે આવા બાળક સારી છે એવી દલીલ કરે છે નથી અને દખલ નથી, અન્ય સામે ટિપ્પણીઓ બનાવતા નથી. અમે તેને અને મિત્રો સાથે સંપર્કમાં શોધવા માટે, તમે કહો કેવી રીતે સાચું નેતા છે, જેમણે સત્તા ધરાવે બની પ્રયાસ કરવો જ જોઇએ.
• શાળા "ગુંડાગીરી" લક્ષણોનું - એક સામાજિક ઘટના છે, ઇરાદાપૂર્વકની દમન, ક્રૂરતા, તેમના સાથીદારોએ હાજરીમાં દુરુપયોગ અને અન્ય બાળકો અપમાન સાથે આક્રમક અભિગમ વ્યક્ત કરી હતી. તે યાદ રાખવું કે શિક્ષક જણાયું ઘટના આ ધ્યાન અને જાહેર સમીક્ષા સબમિટ ન જોઈએ મહત્વનું છે. તે તેમના ભોગ છે, જે બદલામાં, કારણ બનશે ભોગ પણ વધુ સ્વ શંકા અને શરમ લાગે સામે પણ વધુ આક્રમક ringleaders ગોઠવી શકો છો. ખાસ ધ્યાન સર્જનાત્મકતા, માનસિક પરિવર્તન અને સર્જનાત્મક વિચારસરણી વિકાસ માટે ચૂકવણી કરવી જોઈએ. બીજી વ્યક્તિનું સહાનુભૂતિ લાગણીશીલ રાજ્ય - શિક્ષણ આધારે પણ સહાનુભૂતિના વિકાસનો સમાવેશ થાય છે જોઈએ.