શૈક્ષણિક કામ કરે છે. પદ્ધતિઓ અને હેતુ

ધ્યાનમાં રાખીને પગલાં જટિલ ફોજદારી રોકવા પ્રવૃત્તિઓ, વ્યક્તિગત પર અસર પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કર્યું, શૈક્ષણિક કામ પ્રબળ સ્થાન ધરાવે છે. વધુમાં, આ પ્રકારની પ્રતિક્રિયા બાળકો અને કિશોરો માટે, અને પુખ્ત લોકો માટે વાપરી શકાય છે.

મુખ્ય શૈક્ષણિક પદ્ધતિઓ કામ છે:

• કાર્યશિબિરો, મંત્રણા અને પ્રવચનો;
• સંયુક્ત પ્રવૃત્તિઓ અને વ્યક્તિગત વર્ગો;
• ભલામણો સાહિત્ય અને ફિલ્મો;
• રમતોનું.

જ્યારે પદ્ધતિ પસંદ તે ખાતામાં શરતો જેમાં educability છે, સ્તર લેવા માટે જરૂરી છે વ્યક્તિગત વિકાસ, "પર" માહિતી વપરાય પદ્ધતિઓ અને તકનીકો પર્યાપ્તતા પ્રક્રિયામાં ટેસ્ટ પ્રવૃત્તિ ડિગ્રી, અન્ય શબ્દોમાં સ્વીકારવા માટે ઈચ્છા, અને અન્ય પરિબળો સંખ્યા.

સામાન્ય જીવન માં, શિક્ષણ પ્રક્રિયા શબ્દશઃ "ફિટ" બધા ગોળા (કુટુંબ, શાળા અથવા કામ, મિત્રો, પરિચિતોને, મિત્રો, મીડિયા પર ટીમ, વગેરે) માં છે. એક જ ગેરફાયદા અથવા નુકસાનકારક પ્રભાવ વ્યક્તિ પર પાડ્યો, હંમેશા શક્ય નથી નોટિસ અને રોકવા માટે. આ જ્યાં શૈક્ષણિક કામ વધુ મુશ્કેલ બની જાય છે. , વર્તન પ્રથાઓ બદલો સંદર્ભ (નોંધપાત્ર) જૂથના માં અપનાવવામાં આવ્યું નિયમનો અસંગતતા બતાવવા - એક સમસ્યા શિક્ષક.

સમાન વ્યાવસાયિકો, જેની પ્રવૃત્તિઓ આચાર સાથે સંબંધિત છે દ્વારા સામનો મુશ્કેલીઓ શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ સંસ્થાઓમાં (સુધારણાલક્ષી વસાહતો "મુશ્કેલ" ટીનેજરો, વગેરે ઘરો). આ કેસોમાં શૈક્ષણિક કામ ઘોંઘાટ એક નંબર ધરાવે છે. સંક્ષિપ્તમાં તેમને કેટલાક પર સ્પર્શ.

"મુશ્કેલ" બાળકો સાથે શૈક્ષણિક કાર્ય

સહકાર ના મૂળભૂત સિદ્ધાંતો પ્રતિભાશાળી શિક્ષક Makarenko નાખ્યો કરવામાં આવી હતી. ઇતિહાસ લગભગ એક સદી સુધી હોવા છતાં, તેઓ તેમના સુસંગતતા ગુમાવી અને ખૂબ જ અસરકારક પગલાં છે ન હોય. શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા મુખ્ય સિદ્ધાંતો આ પ્રમાણે છે:

• જે "+" સાથે એજ્યુકેશન (વિદ્યાર્થી વિશ્વાસ, સાથે "+" ક્રિયાઓ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત વિચારો અને બાળક / કિશોર સંભાળ સ્વ-હિત વિચારણા અને તેના વ્યક્તિત્વને હકારાત્મક સુવિધાઓ ઉત્તેજન મળશે વિદ્યાર્થીઓને હિતોનું રક્ષણ અને સમસ્યાઓ ઉકેલવામાં સહાય કરે છે).
• સામાજિક પાલન તાલીમ સિદ્ધાંત (બધા સામાજિક પરિબળો હોય છે અને વિદ્યાર્થી તમામ જાહેર અને સંબંધિત સામાજિક સંસ્થાઓ દ્વારા સિસ્ટમ નિર્દોષ ક્રિયાપ્રતિક્રિયા ના બાંધકામ, યોગ્ય દ્રષ્ટિ અને વિવિધ સ્રોતો પાસેથી માહિતી વિશ્લેષણ સહાય વ્યક્તિત્વ પર અસર તે માટે એકાઉન્ટિંગ).
• Individualization (દરેક બાળક વ્યક્તિત્વ ફેરફારો વિનયી, અર્થ અને વ્યક્તિગત લક્ષણો અનુસાર પદ્ધતિઓ પસંદગી, એક વિદ્યાર્થી સફળતા અન્ય પર નકારાત્મક અસર દ્વારા પ્રાપ્ત ન હોવું જોઈએ).

બાળકો સાથે શૈક્ષણિક કામ કરે છે, આ સિદ્ધાંતો સાથે બનેલ શિક્ષક અથવા સંસ્થા વહીવટ સ્પષ્ટ સફળતા હાંસલ કરશે.

અન્ય પ્રવૃત્તિ - ગુનેગારોને સાથે શૈક્ષણિક કામ કરે છે. તેના લક્ષણ મર્યાદાઓ, જેમાં નિવાસ લોકોના સ્થળ સ્પષ્ટ પર મૂકેલું છે એક નંબર છે. પેનલ કોલોની સંદર્ભમાં, ઉદાહરણ તરીકે, તમામ પદ્ધતિઓ અને ઉપયોગ કરવો જોઇએ શકો છો. પસંદ કરતી વખતે કામ કરવાની એક પદ્ધતિ ખાતામાં માત્ર દરેક કેદી વ્યક્તિગત લક્ષણો લેવા જોઇએ, પરંતુ જેલ શાસન પ્રકાર સજા ગાળાની અને સામગ્રી પ્રકાર લાદ્યો હતો.

મુખ્ય આ પરિસ્થિતિમાં ઉપયોગમાં પદ્ધતિઓ, સ્પોર્ટસ અને સાંસ્કૃતિક ઘટનાઓ સંસ્થા, ફિલ્મો જોવા અને સાહિત્યમાં વાંચવા. સફળતા સ્પષ્ટ સૂચક નિષ્ઠાવાન સામાજિક પ્રવૃત્તિઓમાં ભાગ લેવા ઇચ્છા માપદંડો છે જે એક કેદી ના જરૂરી છે સાથે કોઇ ઔપચારિક પાલન, અને હશે,
માનવ આંતરિક વાતાવરણ અરસપરસ સકારાત્મક ગતિશાસ્ત્ર વર્તણૂક પ્રતિક્રિયાઓ, વગેરે બદલી આદર્શરીતે, શૈક્ષણિક કામ કરવાનું બંધ કરી દીધું ન થવી જોઇએ અને જે વ્યક્તિ પછી સુધારણાલક્ષી સુવિધા છૂટે છે. રોજિંદા જીવનમાં સ્વીકારવાનું અસક્ષમતા "ના" ઘટાડી શકાય અને શિક્ષકો પ્રયત્નો અને માણસ પોતે.