જ્ઞાન - આ જ્ઞાન ... સ્કૂલ. જ્ઞાન વિસ્તાર. તમારા જ્ઞાન પરીક્ષણ કરો

જ્ઞાન - આ એક ખૂબ જ વ્યાપક ખ્યાલ અનેક વ્યાખ્યાઓ, વિવિધ આકારો, સ્તર અને લક્ષણો ધરાવે છે. શાળા જ્ઞાન વિભાજનકારી સુવિધા શું છે? તેઓ શું વિસ્તારોમાં આવરી નથી? અને શા માટે આપણે જ્ઞાન ચેક કરવાની જરૂર છે? મૂળભૂત ખ્યાલ સાથે શરૂ કરીએ.

જ્ઞાન

અહીં ચાર મૂળભૂત વ્યાખ્યાઓ છે:

1. જ્ઞાન - એક પ્રજાતિ જેમાં માનવીય પ્રવૃત્તિને પરિણામો જ્ઞાન ધ્યાનમાં રાખીને છે.
2. વ્યાપક, સામાન્ય અર્થમાં, જ્ઞાન વાસ્તવિકતા વ્યક્તિગત વ્યક્તિગત, વ્યક્તિલક્ષી દૃશ્ય, વિભાવનાઓ અને વ્યાખ્યાઓ સ્વરૂપમાં બંધ કહેવામાં આવે છે.
3. ખાસ કરીને, જ્ઞાન ની સાંકડી અર્થમાં - તે વિશ્વસનીય માહિતી સમસ્યા હલ સહાય કરે છે.
4. કોઇપણ પદાર્થ જ્ઞાન - તે વિશે માહિતી સિસ્ટમ, તમારે ઇચ્છિત પરિણામો હાંસલ કરવા માટે આઇટમ ઉપયોગ કરે છે.

જ્ઞાન જરૂરી વિજ્ઞાન આત્મસાતીકરણ કરવું કંઈક મુશ્કેલ અને દ્રષ્ટિ સાથે સંબંધ નથી. તે રીતે તમે એક ચમચી પકડી કરવા માંગો છો, તમે જાણો છો.

જ્ઞાન સ્વરૂપ

પ્રત્યયાત્મક, સાંકેતિક, કલાત્મક અને મોડેલ: ત્યાં જ્ઞાન ત્રણ મૂળભૂત સ્વરૂપો છે.

માનવ જ્ઞાન ઇતિહાસમાં પ્રથમ રમત જ્ઞાન ગણવામાં આવે છે. તે તાલીમ અને પાત્ર વિકાસ માટે છે, તે વ્યક્તિ વ્યક્તિગત ગુણો ઓળખવા માટે શક્ય બનાવે છે.

જ્ઞાન પ્રકારો અને ત્યાં થોડી છે:

• વૈજ્ઞાનિક જ્ઞાન;
• બિન વૈજ્ઞાનિક જ્ઞાન;
• સામાન્ય અર્થમાં (સામાન્ય અર્થમાં જ્ઞાન);
• સાહજિક;
• ધાર્મિક જ્ઞાન.

વૈજ્ઞાનિક જ્ઞાન સત્ય સમજવા માટે, વર્ણન, સમજાવવું અને સમજવા વિવિધ તથ્યો, પ્રક્રિયાઓ અને અસાધારણ ઘટના લેવી. તેમના મુખ્ય લક્ષણો - સર્વવ્યાપકતા, વિશ્વાસપાત્રતા અને માન્યતા.

બિન વૈજ્ઞાનિક જ્ઞાન કોઈપણ સમાજમાં અસ્તિત્વ ધરાવે છે, તેના સિદ્ધાંતો કાયદા વિષય, લોકો આ જૂથ પ્રથાઓ ઉઠાવે. નહિંતર, તેઓ esotericism કહેવામાં આવે છે.

રોજિંદા જ્ઞાન - માણસ માટે મૂળભૂત, તેઓ નક્કી કેવી રીતે વ્યક્તિ વર્તે, શું ક્રિયાઓ તેને વાસ્તવિકતા નેવિગેટ મદદ કરે છે. આ જ્ઞાન પ્રકારની પહેલેથી માનવ સમાજના વિકાસ પ્રારંભિક તબક્કામાં હતી.

જ્ઞાન પ્રકૃતિ

કુદરતી રીતે, જ્ઞાન બંને પ્રક્રિયાગત અને ઘોષણાત્મક હોઈ શકે છે.

પ્રથમ - સક્રિય, તેઓ નવા જ્ઞાન પ્રાપ્ત કરવા માટે અર્થ વિશે એક વિચાર આપે છે, તે પદ્ધતિઓ, ગાણિતીક નિયમો સિસ્ટમ છે. ઉદાહરણ તરીકે, વિચારણાની પદ્ધતિ છે.

બીજું - જેથી વાત કરવા માટે, નિષ્ક્રિય, કંઈક, તથ્યો, ભાષા ખ્યાલો વિશે વિચારો એક સિસ્ટમ છે. ઉદાહરણ તરીકે, ટ્રાફિક લાઇટ પાસે ત્રણ રંગો: લાલ, પીળો અને લીલો રંગ.

છતાં જ્ઞાન વૈજ્ઞાનિક અને બિન વૈજ્ઞાનિક વહેંચવામાં આવે છે. વૈજ્ઞાનિક જ્ઞાન - અમૂર્ત સિદ્ધાંતો, ધારણાઓ - આ પ્રયોગમૂલક જ્ઞાન વ્યવહારુ અથવા સૈદ્ધાંતિક દ્વારા મેળવી છે.

કુશળતા બિન વૈજ્ઞાનિક વિસ્તાર જેમ કે જ્ઞાન સમાવેશ થાય છે:

• parascientific (gnosiological હાલની પ્રમાણભૂત સાથે અસંગત);
• કૃત્રીમ વૈજ્ઞાનિક (વધતી અટકળો, મિથ્સ, પૂર્વગ્રહો ક્ષેત્રમાં);
• અર્ધ-વૈજ્ઞાનિક (કઠોર વિચારધારા એકહથ્થુ હિંસક પદ્ધતિઓ પર ઢળતા સમયગાળા દરમિયાન બનતું);
• અવૈજ્ઞાનિક (ઇરાદાપૂર્વક ખોટી હાલની જ્ઞાન, Utopia સામાજિક અસ્થિરતા સમયગાળા વિકસાવવી સંભાળ રાખવાનું);
• કૃત્રીમ વૈજ્ઞાનિક (પર આધારિત જાણીતા સિદ્ધાંતો અને દંતકથાઓના);
• સામાન્ય રોજિંદા (વાસ્તવિકતા વ્યક્તિત્વ મૂળભૂત જ્ઞાન, સતત ફરી ભરાઈ);
• વ્યક્તિત્વ (વ્યક્તિગત ક્ષમતાઓ પર આધાર રાખે).

શાળા જ્ઞાન

બાળક માસ્ટર જ્ઞાન તાલીમ પ્રક્રિયા, તેમને પ્રેક્ટિસ (કુશળતા) માં અરજી કરવા માટે જાણવા અને આ પ્રક્રિયા (કુશળતા) ઓટોમેટ્સ.

નોલેજ બેઝ મેળવી વિદ્યાર્થીઓ, તેને સિસ્ટમ, તાલીમ દરમિયાન હસ્તગત જ્ઞાન અને કુશળતા સમૂહ છે.

જ્ઞાન શાળા ભાગરૂપે - તે વાસ્તવિક વિશ્વમાં કોઈપણ ભાગ (ડોમેન), જે વિદ્યાર્થીએ તેમને સામે ચોક્કસ સમસ્યાઓ ઉકેલવા માટે પરવાનગી આપે છે કાયદા એક સિસ્ટમ છે. તે જ્ઞાન તમે આવા શરતો અને વિભાવનાઓ કારણ કે સમાવેશ થાય છે:

• એક હકીકત;
• ખ્યાલ;
• ચુકાદો;
• છબી;
• સંબંધ;
• મૂલ્યાંકન કરવું;
• સામાન્ય;
• અલ્ગોરિધમનો;
• સંશોધનો.

સ્ટ્રક્ચર્ડ જ્ઞાન - આ અર્થ તેમને વચ્ચે જોડાણ છે, કે જે મૂળભૂત નિયમો અને આ ડોમેન માટે સિદ્ધાંતો સમજ ના ડિગ્રી લક્ષણ ત્યાં છે.

તેઓ અર્થઘટન થઈ જાય, એટલે કે, તેઓ સમજાવી શકાય, ન્યાયી સાબિત કરવા માટે.

જ્ઞાન કલા, કાર્યો વિવિધ બ્લોક્સમાં આંતરિક રીતે જોડાયેલા છે, અને તેથી પર. ડી

તેઓ પણ સક્રિય છે - તેઓ નવું જ્ઞાન પેદા કરે છે.

વ્યક્તિગત, પુનરુત્પાદન માટે ચકાસો, અપડેટ પરિવર્તન અર્થઘટન, જ્ઞાન (યાદ રાખો) જાળવી શકે છે.

જ્ઞાન ચોક્કસ કાર્ય હલ કરવા માટે, સમસ્યા સાથે સામનો કરવા માટે, એટલે કે, તે જાણવું જોઈએ એક જવાબ છે, તેના પરિણામે વિચાર શું કરવું વ્યક્તિ માટે જરૂરી છે.

કુશળતા

વ્યવહારમાં જ્ઞાન સબ્સ્ટેન્ટિવ એપ્લિકેશન - કૌશલ્ય. નહિંતર, આમ વસ્તુઓ છે, જે પૂરી પાડવામાં આવે છે, જ્ઞાન અમુક પ્રકારના દ્વારા સપોર્ટેડ માર્ગો વિકાસ છે. તેમની માણસ (વિદ્યાર્થી) વાપરે છે, ધર્માંતરિત, કમ્પાઇલ, કારણ કે જરૂરી revises.

કુશળતા

આ વિદ્યાર્થી ક્ષમતા, સ્વયંસ્ફુર્ત નહીં. ઇરાદાપૂર્વક પસંદગી ક્રિયાઓ આ પ્રકારની સમસ્યાઓ ઉકેલવા ત્યારે ફરીથી અને ફરીથી પુનરાવર્તન કરવામાં આવે છે, અને તેમના પરિણામ સાચું છે, સફળ છે, તે પ્રતિબિંબ એક પ્રકારનું ઉત્પાદન કર્યું હતું.

વિદ્યાર્થી, કાર્ય વિશ્લેષણ શક્ય તેટલી વહેલી તકે તે હલ કરવા માટે એક માર્ગ પસંદ કરો.

તમારા જ્ઞાન પરીક્ષણ કરો

શિક્ષક ખબર કેવી રીતે બાળકો તેમના શિક્ષણ ચાલુ રાખવા માટે વધુ સામગ્રી વિષય શીખ્યા, જરૂરી છે.

આ જ્ઞાન નિયમિત ચેકિંગ માટે જરૂરી છે. તેના મુખ્ય કાર્ય - વિદ્યાર્થી જ્ઞાનના સ્તર વધારવા માટે તેને ન ઉતારી, સામગ્રી, કોઈ કુશળતા અજ્ઞાનતા પરનો પકડી. ઓડિટ શોધવા માટે કેટલી સારી રીતે બાળકો શાળામાં જ્ઞાન જાણવા શિક્ષક મદદ કરવી જોઈએ.

રશિયા શિક્ષણના ઇતિહાસમાં અનેક અસફળ જેથી તેઓ અપમાન, ધમકી પર આધારિત છે પ્રક્રિયા પરીક્ષણ સમજ સ્થાપિત કરવાના પ્રયત્નને ત્યાં હતા, વ્યક્તિલક્ષી હતા.

હવે અમે જ્ઞાનના પાંચ બિંદુ સ્કેલ આકારણી હોય છે.

આ વિભાગ સામાન્ય ખ્યાલ - નિયંત્રણ: ઓળખ, માપન, જ્ઞાન આકારણી; તેમના ચેક - નિયંત્રણ માત્ર ભાગ છે.

સ્તર ઓળખવા પ્રક્રિયા - વ્યક્તિગત અને "મૂલ્યાંકન" ઉત્તેજન આપવા અર્થ - પણ "નિયંત્રણ" માં "મૂલ્યાંકન" ની વિભાવના છે.

મોનીટરીંગ, ઉદ્દેશ વ્યવસ્થિત, સ્પષ્ટ હોઈ શકે છે અને સમાવેશ થાય છે જોઈએ:

• વર્ષના શરૂઆતમાં પૂર્વ પરીક્ષણ;
• દરેક અભ્યાસ વિષયો (ચાલુ) પછી તપાસો;
• પુન: પ્રસારણ, જ્ઞાન પરિણામી રકમ સુધારીનેજૂનમાં;
• અલબત્ત (સામયિક) વિભાગો પર તપાસમાં;
• અંતિમ;
• જટિલ.

ત્રણ મૂળભૂત વિધેયો કરવા જ જોઈએ તપાસી:

• (તાલીમ આગળના તબક્કામાં પહેલાં જ્ઞાન ચકાસણી) પર કબજો;
• લર્નીંગ (અમલમાં જ્યારે જૂથ સંચાલન);
• શિક્ષિત (સ્વ-નિયંત્રણ, પ્રવૃત્તિ, આત્મ-વિશ્વાસ ઉત્તેજિત).

વિદેશી ભાષાઓમાં

ભાષા અન્ય દેશોમાં લોકો, એક વ્યક્તિ દ્વારા હાથ ધરવામાં નહિં, તો ત્યાં હંમેશા વત્તા હતી. એક માણસ છે, જે વિદેશી ભાષા જાણે બાકીના અલગ છે. આ એક સફળ કારકિર્દી બનાવવા માટે, મુસાફરી, મેમરી વિકાસ, અને તેથી પર મદદ કરે છે. એન

એક વ્યક્તિ અલગ યોગ્યતાનું હોઈ શકે છે શૈક્ષણિક ડિગ્રી, પરંતુ બે જ્ઞાન (પાંચ બાર) ભાષાઓ હંમેશા તેના રાજચિહ્નો યાદીમાં અલગ લાઇન આઇટમ હોઈ શકે છે અને એક ખાસ આદર કૉલ કરશે.

રશિયામાં અલગ સમયે સાર્વત્રિક (હવે માટે) ફ્રેન્ચ, જર્મન, ઇંગલિશ અને ચિની જ્ઞાન આવકાર આપ્યો હતો.

વિદેશી ભાષાઓ શીખવી તે લાંબા શૈક્ષણિક સિસ્ટમ સમાવેશ કરવામાં આવ્યો છે. બાળક ભાષા (ઓ), જે અલબત્ત શરૂઆતમાં અભ્યાસ અને તેમના જ્ઞાન વૈકલ્પિક વધારે ઊંડું કરવા માંગે છે કરી શકો છો.

તે પણ ખૂબ જ સક્રિય ખાનગી ક્લબો અને શાળાઓ કે જે ભાષાઓને (દુર્લભ અને ભૂલી ટોચ પરથી) વિવિધ અભ્યાસ કરી રહ્યા છે વિકાસશીલ છે. કેટલાક પાઠ મૂળ બોલનારા લોકો દ્વારા હાથ ધરવામાં આવે છે, અને રજાઓ "નિમજ્જન" નો શાળાઓ મુલાકાત લઈ રહ્યાં છે. જેવી ઘટનાઓ પર, રશિયન કહેવું નથી લક્ષ્ય ભાષા મારફતે સંપૂર્ણપણે પ્રત્યાયન કરે છે.

ભાષા જ્ઞાન સ્તર

એક આંતરરાષ્ટ્રીય સ્કેલ, કે જે વિદેશી ભાષા વિદ્યાર્થીઓને જ્ઞાનના સ્તર નક્કી કરે છે.

• સર્વોચ્ચ - લેખિત અને બોલાતી ભાષા માં વાકપટુતા - નિપુણ સ્તર.
• આ ઉન્નત સ્તર - જ્યારે એક વ્યક્તિ બોલે મફત છે, વાંચી અને લખી, નાના ભૂલો ટાળવા.
• મોટી શબ્દભંડોળ, એક ચર્ચા દાખલ કડકડાટ કોઈપણ પાઠો વાંચી અને કેટલાક અયોગ્યતાને સાથે તેમની સામગ્રી સમજવા માટે ક્ષમતા હોય, માણસ હતો ઉપલા મધ્યવર્તી સ્તર.
• જ્યારે હું મૂળભૂત શબ્દભંડોળ પદ્યમાં નિષ્ણાત હતો, પરંતુ પહેલાથી જ ત્યાં એક સારો શ્રવણ ગમ છે, વાંચન અને લેખન કૌશલ્ય તદ્દન ઊંચી છે, - મધ્યવર્તી.
• એક તે સમજી શકે તો, જે તેઓ તેને (જેનું ધીમે ધીમે અને સ્પષ્ટ રીતે) માટે બોલે છે, એક વ્યાકરણની શબ્દસમૂહો બિલ્ડ સમય ઘણો, શબ્દભંડોળ તે પણ અશક્ય મુક્તપણે વાતચીત બનાવે છે - એક પૂર્વ મધ્યવર્તી સ્તર.
• જ્યારે મૂળભૂત જ્ઞાન, માત્ર મૂળભૂત વ્યાકરણ ફોર્મ, અલ્પ શબ્દભંડોળ, વાંચન અને લેખન કૌશલ્ય વિકાસ નથી - પ્રાથમિક સ્તર જ્ઞાન સાથે વ્યક્તિ આપણને પહેલાં.
• ભાષા સાથે પરિચિત હોય ત્યારે વિદ્યાર્થી માત્ર શરૂ થાય છે મેળવવા માટે, હજુ સુધી તે વ્યાકરણની સ્વરૂપો કોઇ સ્પષ્ટ સમજ ધરાવે છે અને માત્ર થોડા શબ્દસમૂહો ખબર - પ્રારંભિક.

ઘણીવાર આ વર્ગીકરણ ઇંગલિશ માટે જ ઉલ્લેખ કરે છે.