સજા મુખ્ય અને ગૌણ ભાગો: બેઝિક્સ

તમામ શબ્દો ભાષણ ભાગો અનુસાર અલગ પાડવામાં આવે છે. ઉદાહરણ તરીકે, સંજ્ઞા, વિશેષણ, ક્રિયાપદ, .., વગેરે સમજવા માટે શબ્દ છે, જે જૂથ પૂરતી સરળ છે શું - તમે માત્ર સંબંધિત પ્રશ્ન પૂછો કરવાની જરૂર છે અને એક જ સમયે બધા સ્પષ્ટ બને છે. વધુમાં, શબ્દો પણ જૂથોમાં કામ કરે છે. તેઓ વાક્યો નિર્માણ કર્યું છે. દરેક શબ્દ ભૂમિકા છે. તે સજા ચોક્કસ ભાગ કામ કરે છે. આ કિસ્સામાં, શબ્દો તેમના વ્યાકરણ કાર્ય કરવું અને ચોક્કસ નિયમો અને કાયદા અનુસાર આમ કરીએ છીએ. મુખ્ય માહિતી વિશે જે ક્રિયા કરે છે કે જેની, જ્યાં અને જ્યારે ચાલી રહ્યું છે સાથે. આ બધા માટે, મુખ્ય અને સજા ગૌણ ભાગો મળે છે. અમને તેમને વધુ વિગતવાર તપાસ કરીએ.

ઓફરો મુખ્ય શરતો

તેઓ વિષય અને વિશેષણો છે. સમજવા માટે શું છે શું, પૂરતી પ્રશ્નો પૂછો. વિષય - એક "કોણ?", "શું?". ક્રિયાપદ - "શું કરી રહ્યો છે?". વિષય શબ્દ પ્રારંભિક સ્વરૂપ હોવું જોઈએ, ક્રિયાપદનું મૂળ રૂપ હોય છે. અન્યથા તે સેકન્ડરી ઓફરિંગ એક સભ્ય બની જાય છે. પ્રથમ વખત માટે આ વ્યાકરણીય વિષય ગ્રેડ 3 બાળકોને પ્રગટ થયા હતા. પૂરતું ઓફરો મુખ્ય શરતો સમજવા અને અસંખ્ય ઉદાહરણો જાણવા માટે. ઠીક છે, તેઓ ચિત્રો અથવા કોષ્ટકો દ્વારા પડાય છે તો.

વિષય

પ્રશ્ન "કોણ / શું?" તરત જ જે ભાગ સજા બતાવે વિષય છે. શબ્દ તેને અનુરૂપ, એક સજા મુખ્ય ભાગ છે, અને તેની સાથે તમામ વાર્તા થાય છે. મોટા ભાગે વિષય કૃત્યો સંજ્ઞા છે. એક વાક્ય મુખ્ય અને ગૌણ ભાગોમાં પણ અલગ ક્રમમાં ગોઠવી શકાય છે. આગળ વારંવાર વિષય રહે છે. સજા તેમના તણાવ એક સીધી રેખા.

ઉદાહરણો:

અન્ના ફૂલો સંશ્યાત્મક મૂલ્ય છે.

પુસ્તક શેલ્ફ પર છે.

ફોન મોટેથી ગણગણાટ છે.

ક્યારેક વિષય એક વિશેષણ હોઈ શકે છે. જો કે, માત્ર કેસ જ્યાં ત્યાં કોઈ યોગ્ય સંજ્ઞા છે.

ઉદાહરણો:

горит. લીલા લાઇટ.

стройнит. બ્લેક સ્લિમ.

વિશેષણો

પ્રશ્ન "શું કરે?" તરત જ વાક્યમાં વિશેષણો પણ નક્કી કરવું. તે હંમેશા વિષય સાથે અનુસંધાનમાં બદલાય માં જાય છે અને વર્ણવે છે તેની સાથે ચાલી રહ્યું છે. સજા મુખ્ય અને ગૌણ ભાગોમાં એકબીજા સાથે ગૂંચવવામાં જો તરત મુખ્ય દંપતી ઓળખવા મુશ્કેલ છે. એક વાક્યમાં વિશેષણો ક્રિયાપદ દ્વારા દર્શાવવામાં આવે છે. તે પણ વિષય સ્થિતિ લક્ષણ કરી શકો છો. વિશેષણો સજા સળંગ બે સમાંતર રેખાઓ દ્વારા ભાર મૂકે છે.

ઉદાહરણો:

ઘર નાના ગેરેજ અને ઇમારતો પગલે સામે પ્રચંડ લાગતું હતું.

લેના સાબુ ઓપેરા જોવા દરેક દિવસ.

મોમ ઘરે બેઠા, શાળા બાળકોને પ્રતીક્ષામાં છે.

સજા ગૌણ ભાગોમાં લક્ષણો

તેઓ દરખાસ્ત વધુ ચોક્કસ તૈનાત, પૂરક ઘટકો મુખ્ય ભાગ અર્થમાં બનાવે છે. તેમના જણાવ્યા અનુસાર, અમે સ્થળ, સમય અને કોઈને અથવા કંઈક સાથે રહ્યું ક્રિયા માર્ગ વિશે જાણી શકો છો. તેઓ વિશિષ્ટ મુદ્દાઓ દ્વારા ઓળખી શકાય છે. સજા (3 વર્ગ રશિયન ભાષા પુસ્તક ઓ ડી Ushakovoy) ની માધ્યમિક - આ પરિસ્થિતિ (સ્થળ, સમય, ક્રિયા મોડ), નિશ્ચય (? જેની / જે એક) અને વધુમાં (.? કોઈને / કંઈક, વગેરે ..). તેઓ વ્યાકરણની રીતે સાચા વાકયો આધારે સમાવેશ નથી.

વ્યાખ્યા

તે વાણી અનેક ભાગોમાં વ્યક્ત કરી શકાય છે. નાઉન્સ, વિશેષણો સર્વનામ, અને તે પણ બદલીને સંજ્ઞાઓ આ હેતુ માટે ઉપયોગ કરવામાં આવે છે. નિર્ધારણ પરિણામો લાક્ષણિકતા વાંધો. અલગતા માટે વિશિષ્ટ પ્રશ્નો: "શું", "કોની". નીચા ઊંચુંનીચું થતું લાઇનનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે.

ઉદાહરણો:

સંપૂર્ણ ચંદ્ર વાદળો પાછળ માંથી બહાર આવી ગયા.

મોટા બોક્સ માર્ગ અવરોધિત કરવામાં આવી હતી.

વધુમાં

શબ્દ સંજ્ઞા પ્રશ્નનો જવાબ નથી તો "કોણ / શું છે?", અમે ચોક્કસપણે આ પુરવણી કે કહી શકો છો. તે ફક્ત સંજ્ઞાઓ પણ સર્વનામ દર્શાવવામાં આવે છે. દરખાસ્તો રેખાઓ લાઇન અન્ડરસ્કૉર માટે વપરાય છે. પ્રશ્નો ત્રાંસુ કિસ્સાઓ ચોક્કસ સજા મુખ્ય અને ગૌણ ભાગોમાં અલગ કરવા માટે મદદ કરે છે.

ઉદાહરણો:

પડોશીઓ નવી કાર ખરીદી કરી હતી.

ગ્રાન્ડમા રાત્રિભોજન પછી બગીચામાં તેમના પૌત્રી લીધો હતો.

ફૂલો એક તીવ્ર છરી વડે ટુકડાં કરવામાં આવી હતી.

સંજોગોમાં

તે સ્થળ, સમય, કારણ, હેતુ, ક્રિયા અલબત્ત, સ્પષ્ટતા સમજાવતી અને શું થઈ રહ્યું છે વર્ણનમાં ભાગો ઉમેરીને નિર્દેશ. દરેક કિસ્સામાં, હકીકત યોગ્ય પ્રશ્નો જવાબ આપે છે. ઉદાહરણ તરીકે:

સ્થાન: જ્યાં ત્યાં છે / ક્યાં / કેવી રીતે આવે છે?

ક્રિયા કોર્સ: / કેવી રીતે થાય તે કેવી રીતે છે?

કારણ: તે શા માટે છે કે જેથી ખોટું / શા માટે આ રહ્યું છે?

સમય: ત્યારથી ત્યારે શરૂ થઇ ગયું છે / શરૂ જ્યારે / કેટલો સમય કેટલો સમય ચાલશે /?

પર્પઝ શા / શું માટે?

સજા માં સંજોગો ભૂમિકા સંજ્ઞા, એક સર્વનામ અને ક્રિયાવિશેષણ કરી શકો છો. વપરાયેલ આડંબર-પથરાયેલાં બિંદુઓ અને ડેશો સમાવેશ રેખા અન્ડરસ્કૉર કરો.

ઉદાહરણો:

કેળા એક સમૂહ રસોડું ટેબલ પર મૂકે છે.

ખરાબ હવામાનને કારણે બીચ એક સફર રદ કરવા પરિચિત.

તેઓ સતત પુસ્તકો ઘણો સ્માર્ટ ધ્વનિ વાંચે છે.

કોષ્ટક "મેઇન અને સજા ગૌણ ભાગો"

નિયમો યાદ અને સજા મુખ્ય અને ગૌણ ભાગોમાં વચ્ચે તફાવત જાણવા માટે, તે પ્રેક્ટિસ ખાસ કસરતો એક શૃંખલા કરવા ભલામણ કરવામાં આવે છે. તેઓ કૌશલ્ય એકત્રીકરણની ઇચ્છિત પરિણામ આપશે.