શિક્ષણશાસ્ત્ર શિક્ષણ પરંપરાગત પદ્ધતિઓ. વર્ગીકરણ અને લક્ષણો

મૂળભૂત ખ્યાલો અને અભ્યાસ મૂળભૂત વિષય એક શિક્ષણ માં શિક્ષણ. એક વ્યાપક અર્થમાં, તે આધુનિક જીવન માટે યુવા પેઢી તાલીમ સમાવેશ થાય છે. શિક્ષણ ની સાંકડી અર્થમાં - એક પ્રક્રિયા કે જેમાં યુવા પેઢી સામગ્રી કે તેના અસ્તિત્વના ઘણા વર્ષો માટે કંપની દ્વારા સંચિત કરવામાં આવ્યું છે તે જાણવા જોઈએ:

• સૈદ્ધાંતિક જ્ઞાન;
• ચોક્કસ મજૂર કુશળતા;
• અનુભવ અને સમાજમાં વર્તન નિયમો.

શિક્ષણ શાળા અને કુટુંબ શિક્ષણ પદ્ધતિઓ તેની ખાતરી કરવા માટે કે જે બાળકો અને કિશોરોમાં એક ચોક્કસ, તેમના માન્યતા સિસ્ટમ અને જીવન પર જોવાઈ વિકસાવવા માટે સમર્થ હતા મથવું જોઈએ. વધુમાં, નોંધપાત્ર ધ્યાન નવા તાત્કાલિક કાર્યો પૂરી કરવા માટે જરૂરી ગુણો રચના ચૂકવવામાં હોવી જોઈએ. અધિકાર શિક્ષણ સાથે, યુવા પેઢી સિસ્ટમ છે, કે જે કામ અને જીવન બદલાતી પરિસ્થિતિઓને સ્વીકારવાનું અને સર્જનાત્મક હોઈ મદદ કરશે હેન્ગ વિચાર કરવો જોઇએ.

હાલમાં, શિક્ષણશાસ્ત્ર સમર્થ સંપત્તિ ફંડ, જે કાયદાઓ અને તાલીમ પદ્ધતિઓ પ્રકૃતિ છતી એકઠા કરે છે. ત્યાં એક પરંપરાગત વર્ગીકરણ છે, જે અર્થ અને મૂળભૂત લક્ષણો દરેક જૂથ અંતર્ગત સમજવા માટે મદદ કરશે.

આ આધાર પર, અમે અલગ કરી શકો છો શિક્ષણ પદ્ધતિઓ શિક્ષણશાસ્ત્ર. અમને તેમને વધુ વિગતવાર ધ્યાનમાં દો:

- પદ્ધતિઓ, જે-તે વ્યક્તિની સભાનતા રચે છે. આ ઉદાહરણ, ચર્ચા, લેક્ચર, વાર્તા પદ્ધતિ સમાવેશ થાય છે. તેઓ નૈતિક અને નૈતિક શિક્ષણ માટે ફાળો આપે છે.

- પદ્ધતિઓ સંસ્થા પ્રવૃત્તિઓ વિકાસ અને સામાજિક અનુભવ રચના કરે છે. તેઓ વ્યકિતની વર્તણૂંક નક્કી કરશે. નિદર્શન, ચિત્ર, સૂચના, જરૂરિયાત અને habituation: આ જૂથ નીચેની શિક્ષણ શિક્ષણ પદ્ધતિઓ સમાવેશ થાય છે. સૌથી શ્રેષ્ઠ તેમને સામૂહિક પ્રવૃત્તિઓમાં ઉપયોગ હશે.

- પદ્ધતિઓ વર્તન અને વ્યક્તિગત પ્રવૃત્તિઓ પ્રેરણા ઉત્તેજીત કરવા માટે. અમે સ્પર્ધા, જ્ઞાનાત્મક નાટક, ચર્ચાઓ અને ભાવનાત્મક અસર વિશે વાત કરવામાં આવે છે. તેમને આભાર, સ્વીકારવામાં સામાજિક નિયમો અને ધોરણો માટે અનુકૂળ ઇચ્છા દ્વારા આકારની કરવામાં આવશે.

- મૂલ્યાંકન અને સ્વ નિયંત્રણ અને શિક્ષણ સ્વ નિયંત્રણ માટે પદ્ધતિઓ. તેઓ અલગ અલગ હોઈ શકે છે. યોગ્ય આયોજન શિક્ષણ એવી રીતે બાંધવામાં આવશે કે બાહ્ય મૂલ્યાંકન ધીમે ધીમે "વિકસ્યા" સ્વ-ગૌરવ, અને તમારા નિયંત્રણમાં - સ્વ નિયંત્રણ છે. બાળક પદાર્થ અને આ પ્રક્રિયાના વિષય ન હોવી જોઈએ.

પરંતુ શિક્ષણ પદ્ધતિઓ અભ્યાસ ક્ષેત્રે પરસ્પરવિરોધી અને જટિલ એકતા કામ કરવું જોઈએ. વ્યક્તિગત નિર્ણાયક ભૂમિકા નથી "અલાયદું" નો અર્થ આપવામાં આવશે અને શાંતિથી આયોજન સિસ્ટમ છે.

અલબત્ત, શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા કોઈપણ તબક્કે કોઈપણ પદ્ધતિ એકલતા કાર્યરત થઈ શકે છે. પરંતુ તે, અન્ય પૂરક હોવું જ જોઈએ, કારણ કે તેમના સહકાર વગર તેનો અર્થ, તેમજ નીચે ધીમી ચોક્કસ હેતુ માટે પ્રક્રિયા હિલચાલ ગુમાવશે. આ ક્ષમતા માં, સામાન્ય રીતે શિક્ષણ પ્રકારો શિક્ષણશાસ્ત્ર:

• માનસિક, જે વિકાસ અને વ્યક્તિ માનસિક ક્ષમતાઓ, અને શાંતિ અને વિશ્વાસ જ્ઞાનાત્મક રસ રચના પર ભાર મૂકે છે;
• નૈતિક, નૈતિક જરૂરિયાતો સમાજ દ્વારા વ્યાખ્યાયિત અને વ્યક્તિગત વિકાસ ધ્યાનમાં રાખીને;
• શ્રમ શિક્ષણ પ્રવૃત્તિ માટે વિકાસ અને તૈયારી ધ્યાનમાં રાખીને, કામ કરવા, પ્રમાણિક જવાબદાર અને સર્જનાત્મક અભિગમ, અનુભવ સંચય;
• સૌંદર્યલક્ષી સુંદરતા એક અર્થમાં તરફ બિલ્ડ જોઈએ;
• શારીરિક શિક્ષણ યોગ્ય ભૌતિક વિકાસ, ચરિત્ર વિકાસ, ઇચ્છા ફાળો આપે છે.

પરંતુ અમે ધ્યાનમાં સહન જોઈએ કે શિક્ષણશાસ્ત્ર શિક્ષણ પદ્ધતિઓ તેની ખાતરી કરવા માટે કે જે કુદરતી રીતે સ્વ-શિક્ષણ અને સ્વ વિકાસ માટે બાળક માટે પ્રોત્સાહિત કરવા મથવું જોઈએ.