ECU શું છે? આધુનિક શિક્ષણ યુનિવર્સલ શિક્ષણ પ્રવૃત્તિઓ

આજના સમાજમાં, નવી ટેકનોલોજી સાથે સંતૃપ્ત, વ્યક્તિગત વિકાસ કૌશલ્ય અને શીખવા માટે ક્ષમતા માતાપિતા અને શિક્ષકો તરફથી ભાગ પર થોડો પ્રયત્ન જરૂરી છે. શીખવાની એક પ્રક્રિયા આ પરિસ્થિતિ જોતાં નવા ખ્યાલ રજૂ કર્યો હતો. ECU શું છે? કેવી રીતે તમારા બાળક પ્રારંભિક ઉંમરથી તેમના ઓળખ આકાર જાણવામાં સહાય કરવા માટે? કેવી રીતે મહત્વપૂર્ણ આધુનિક સમાજમાં સાર્વત્રિક શિક્ષણ પ્રવૃત્તિઓ શું છે? અમે આ પ્રશ્નોના જવાબો આપવા માટે પ્રયત્ન કરશે.

એસીયુ વ્યાખ્યા

કદાચ શિક્ષકો પ્રશ્ન એસીયુ છે કે જવાબ આપવા માટે મુશ્કેલ નથી હશે, પરંતુ માતા-પિતા ઘણીવાર સંક્ષેપ અને "સાર્વત્રિક શૈક્ષણિક ક્રિયાઓ" ની વિભાવના તે અજાણ્યા છે સમજી શક્યા નથી. ઘણા પણ ધોરણ પ્રક્રિયા યુએસએસઆર માં સ્થાપના કરવાનું શીખી લીધું. શિક્ષકો જ્ઞાન પાઠ આપવામાં આવી હતી અને આ પ્રક્રિયામાં નૈતિક શિક્ષણની ઘર ખાતે યોજાયો હતો. પરંતુ આજે વિશ્વ બદલાઈ ગયો છે, અને તેથી, બદલી અને શાળાઓમાં શિક્ષણ બાળકોને પદ્ધતિઓ જરૂરી છે.

યુનિવર્સલ શિક્ષણ પ્રવૃત્તિઓ - તેમના પોતાના ક્ષમતાઓ વિકસાવવા તેમજ નવું જ્ઞાન મેળવે છે અને વ્યવહારમાં તેને લાગુ કરવા માટે જાણવા માટે ક્ષમતા છે. હકીકતમાં, સ્વ વિકાસ અને સ્વ સુધારણા માટે આ બાળકની ક્ષમતા. માં પ્રાથમિક ગ્રેડ વિદ્યાર્થી સ્વ સમૂહ ગોલ શીખવવા માટે, તેમને ઉકેલવા માર્ગો જુઓ, માહિતી વિશ્લેષણ અને જમણી તારણો બનાવવા માટે જરૂરી છે.

તારીખ કરવા માટે, બાળકો સાથે કલા માં વાકેફ છે, પરંતુ વર્તન પ્રાથમિક નિયમો વિશે વિચારો નથી. આવા અસંતુલિત વિકાસ માટેનું કારણ શું હતું? નવી ધોરણો રશિયન ફેડરેશન માં રજૂ કરશે, નાના બાળકો વ્યક્તિઓના શિક્ષણ, જેમ કે એક મુશ્કેલ કાર્ય સામનો કરવા માટે?

પરંતુ ભણાવવાની પદ્ધતિઓમાં તેઓ પરિવર્તન માટે કારણો

XX સદી ઔદ્યોગિક અને XXI સેન્ટ માહિતીપ્રદ હતો. આજે બાળકો સારી મોબાઇલ ફોન, ગોળીઓ અને કમ્પ્યુટર્સ માં વાકેફ હોવાથી આવે છે. નદી વહે પર જાણકારી પ્રવાહ બાળકની મન રચના નથી. પરિણામે, તેઓ તમામ માહિતી પાચન કરવામાં અક્ષમ છીએ. પરિણામે, બાળકો તેમના પોતાના સંશોધન અને સમસ્યાનો ઉકેલ પર જાણવા શકતા નથી.

વધુમાં, મોટાભાગના માતાપિતા તેમના બાળકો બૌદ્ધિક વિકાસ પર તેમનું ધ્યાન કેન્દ્રિત છે, અને સંપૂર્ણપણે નૈતિક અને આધ્યાત્મિક શિક્ષણ અવગણો. પરિણામે, સ્માર્ટ બાળકો પ્રત્યાયન કૌશલ્ય વિકસાવવા માટે અને તે જ સમયે શીખવા માટે ઇચ્છા ગુમાવી શકતા નથી. અભિમાન સ્વાર્થ અને અક્ષમતા સાથે અન્યનો પણ શાળામાં અને પુખ્ત જીવન માં બંને વિનાશક પરિણામ તરફ દોરી કામ કરે છે.

આજે તે પુસ્તકો, ખાસ કરીને ક્લાસિક વાંચવા માટે ફેશનેબલ નથી. બાળકો વધુ વ્યસ્ત ફિલ્મો અને વીડિયો રમતો, જે માનસિક ક્ષમતાઓ વિકાસ માટે ફાળો નથી. આથી, મુશ્કેલીઓ શીખવાની, ગરીબ કલ્પના છે, અક્ષમતા વાંચન સામગ્રી વિશ્લેષણ અને તાર્કિક રીતે વિચારો.

આ ફક્ત કેટલાક કારણોની છે શા માટે સમગ્ર શૈક્ષણિક વ્યવસ્થા ઉકાળવાની પ્રક્રિયાનો પુનરાવર્તન. એટલે સામાન્ય માધ્યમિક શિક્ષણ માં સાર્વત્રિક શૈક્ષણિક ક્રિયાઓ રજૂઆત જરૂર છે. એસીયુ ચાર પ્રકારના વિચારણા વધુ સારી રીતે સમજવા માટે શું ક્રિયાઓ વિદ્યાર્થી પાસેથી જરૂરી છે મદદ કરશે.

વ્યક્તિગત એસીયુ

ECU પ્રકારો વ્યક્તિગત ગુણો વિકાસ સંબંધિત વિચાર કરો. તેઓ પૂરી મૂલ્ય અર્થમાં અભિગમ , વિદ્યાર્થીઓ હોય છે, વર્તમાન નૈતિક સિદ્ધાંતો અને નૈતિક ધોરણો સાથે ઇવેન્ટ્સ અને ક્રિયાઓ સંકળાયેલું કરવાની ક્ષમતા. બાળકો અન્ય લોકો સાથે સંબંધ અને સામાજિક ભૂમિકા હારી ન જાણવા જરૂર છે. કઈ પ્રવૃત્તિઓ છે કે જે વિશે લાગે?

• સ્વ-નિર્ધારની. વ્યક્તિગત અને વ્યાવસાયિક જીવન ફાળવો. બાળક એક વ્યક્તિગત દ્વારા વધવા માટે જરૂર છે અને પોતાના મંતવ્યો વ્યક્ત કરવા શીખે છે.
• Smysloobrazovanie. હકીકતમાં, વિદ્યાર્થીઓ નીચેના પ્રશ્નનો જવાબ જોઈએ: "કેવી રીતે મહત્વપૂર્ણ મને માટે તાલીમ છે?" તેઓ શિક્ષણ અને પ્રેરણા કે ક્રિયાને impels વચ્ચે જોડાણ જોવા માટે જરૂર છે.
• નૈતિક અને નૈતિક અભિગમ. સામગ્રી મૂલ્યાંકન અભ્યાસ કરવામાં, સામાજિક અને વ્યક્તિગત કિંમતો આધારે. નૈતિક સિદ્ધાંતો પર આધારિત વ્યક્તિગત પસંદગીનો પૂરી પાડી હતી.

વિજ્ઞાન અને શિક્ષણ આજે આગળ જતાં હોય છે, અને બાળકો vyskoie વ્યક્તિગત જરૂરી ગુણો નાખવું પુસ્તકો પ્રેમ વિકસાવે. સાક્ષરતા વાંચનથી, અર્થપૂર્ણ આધ્યાત્મિક અને સર્જનાત્મક પ્રવૃત્તિ પ્રોત્સાહન આપે છે. એક વ્યક્તિત્વ છે, તે વ્યક્તિગત છે અને દરેકને અલગ લાગે - કૃપા કરીને ધ્યાન રાખો કે દરેક બાળક હોઈ શકે છે. અમે તેમના વ્યક્તિત્વથી વિકસાવવા માટે અને પોતાને મોટેથી વાંચી પ્રોત્સાહિત કરવાની જરૂર છે. આ અવલોકન વિદ્યાર્થીઓને કે તે સ્પષ્ટ નથી મદદ કરશે, અને લાગણીઓ શું ઊભી થાય છે જ્યારે વાંચન અને સહપાઠીઓને સાથે શેર કરવા માટે પ્રોત્સાહન.

એસીયુ શીખવાનું

તેઓ લોજિકલ કામગીરી અને સામાન્ય શૈક્ષણિક સંકેતો અને પ્રતિકો સમાવેશ થાય છે. ECU આ પ્રકારના પ્રોત્સાહન લોજિકલ વિચારસરણી વિકાસ શાળાનાં બાળકો છે. શું ખાસ જ્ઞાનાત્મક ક્રિયાઓ સમાવેશ થાય છે?

લોજિકલ ક્રમમાં વિશ્લેષણ વિષય આવરી કામગીરી ચોક્કસ લક્ષણો, તેમજ સરખામણી અને પદાર્થો વર્ગીકરણ માટે પસંદગી માપદંડ શોધવા માટે. અમે એક કારણદર્શક સંબંધ શોધી અને તર્કનાં એક સુસંગત સાંકળ બિલ્ડ કરવા માગે છે. વિદ્યાર્થીઓને તેમના પુરાવા લાવવા અને વ્યક્તિગત કારણો પૂર્વધારણાઓ શકે છે.

દ્વારા obshcheuchebnyh ક્રિયાઓ સમાવેશ થાય છે: જ્ઞાનાત્મક ગોલ સ્વતંત્ર નિર્ણય, ઉપયોગી માહિતી શોધવામાં, જ્ઞાન ગોઠવણી મેળવી લે છે. વિદ્યાર્થી બુદ્ધિપૂર્વક અને મુક્તપણે લેખિતમાં અને મૌખિક તેમના વિચારો વ્યક્ત કરવા માટે સક્ષમ હોવા જોઈએ. તે માલિકીનું અલ્ગોરિધમનો શોધવામાં દ્વારા સમસ્યા હલ અને સર્જનાત્મક અને જરૂરી માહિતી શોધવામાં સમસ્યાઓ ઉકેલવા માટે જરૂરી છે.

વિદ્યાર્થીઓ એસીયુ ઉપયોગ કરવો જોઈએ ચિંતનાત્મક ક્ષમતાઓ વિકાસ પામે છે. પ્રાથમિક શાળામાં ગણિત સમસ્યાઓ હલ, એ જ સર્કિટ ખાતે બનાવવા તર્ક વિકાસ મદદ કરે છે. કાર્ય શરતો વિદ્યાર્થીઓ આપીને ચોક્કસ અલ્ગોરિધમનો કે તેઓ ત્યારબાદ વધુ જટિલ ભારતીયોનો ના ઉકેલ ઉપયોગ કરી શકો છો સંક્ષિપ્ત વર્ણન.

નિયમનકારી એસીયુ

રેગ્યુલેટરી ગુણવત્તા સંસ્થા વિદ્યાર્થીઓ તેમની પ્રવૃત્તિઓ પૂરી પાડે છે. હકીકતમાં, તેઓ પોતાને આયોજન કરવાનો પ્રયત્ન કરવાની જરૂર છે. આ કરવા માટે, તમે ગોલ સેટ અને તેમને પ્રાપ્ત કરવા માટે જાણવા માટે જરૂર છે. તાલીમ પ્રવૃત્તિઓ સિદ્ધાંતો કેટલાક લાગુ કરવાની જરૂર પડશે.

ટાર્ગેટિંગ બાળકો શીખવા હેતુઓ સુયોજિત અને અજાણી વ્યક્તિ સાથે પહેલાંથી જ જાણીતા સામગ્રી સંકળાયેલું શીખવે છે. એનો અર્થ એ કે વિદ્યાર્થી, પરિણામી સમસ્યા સાથે કામ પાર પાડવામાં ક્રિયાઓ ક્રમ નક્કી ચોક્કસ યોજના બહાર કામ કરે છે અને તેને અનુસરવા જરૂરી છે - આગળ, તમે યોજના ઘડી રહ્યા માંગો છો. ફોરકાસ્ટીંગ એક પ્રારંભિક પરિણામ અને એસિમિલેશનનો ડિગ્રી, તેમજ પરિણામ સમયરેખા જોશે.

કંટ્રોલ, કરેક્શન અને મૂલ્યાંકન પ્રવૃત્તિઓ સ્વ-નિયંત્રણ ક્ષમતાઓ વિકાસ પામે છે. અધિકાર ઉકેલ અનુસાર દેખરેખ અને સૂચિત મોડલ સાથે તેમના કામ સરખામણી, સુધારીને તેમની ક્રિયાઓ, બાળક નિર્ણયો અને પગલાં ચોક્કસ યોજના વિકસાવવા માટે શીખે છે. પણ જરૂરી છે સ્વ-નિયમન - તેના પોતાના દળોને જોડાનારા અને અવરોધો આવી કાબુ કરવાની ક્ષમતા.

પ્રત્યાયન કૌશલ્ય

કોમ્યુનિકેશન એસીયુ જ વિષય પર અન્ય મંતવ્યો માટે સામાજિક જાગૃતિ અને આદર છે. બાળકો સાંભળવા અને અન્ય સાંભળવા સંવાદ માં જોડાવવા અને શાંતિપૂર્ણ સમસ્યાઓ પર ચર્ચા કરવા માટે, ચર્ચા અને સાથીદારોએ અને પુખ્ત વયના લોકો સાથે પરસ્પર સંબંધો બિલ્ડ કરવા માટે જાણવા માટે જાણવા માટે જરૂર છે.

શિક્ષક આવા ગુણો પાલનપોષણ કરીને શિક્ષણ આપવું માટે પરિસ્થિતિ છે, કે જે વિદ્યાર્થીઓ વચ્ચે સહકાર માટે પૂરી પાડે છે બનાવવાની જરૂર છે. ઉદાહરણ માટે, તમે એસીયુ ટેકનોલોજીનો ઉપયોગ કરી શકો છો: વિદ્યાર્થીઓ જૂથોમાં વર્ગ વિભાજન દ્વારા એક પ્રોજેક્ટ પર સાથે મળીને કામ કરવા માટે ઓફર કરે છે. આવા સોંપણીઓ નીચલા ગ્રેડ માટે આપવામાં આવે છે, "અલગ તરકીબો દ્વારા કરવામાં સમાન વસ્તુઓ તફાવતો શોધવા માટે," અથવા "શું સાધનો તમને જરૂર અથવા ચોક્કસ કાર્ય કરવા માટે જરૂર નથી." જોબ તમને ઘણા, મુખ્ય વસ્તુ લાગે શકે છે કે તેઓ વર્ગ દરેક બાળક પ્રત્યાયન કૌશલ્ય વિકસાવી છે.

ફેડરલ સરકાર ધોરણ

કુશળતા અને વ્યક્તિગત ગુણો શીખવા બાળકો વિકાસ, નવા ધોરણો રજૂઆત કરી હતી. GEF "રશિયન શાળા" - એક સમવાયી રાજ્ય શૈક્ષણિક પ્રમાણભૂત, રશિયન ફેડરેશન સમગ્ર પ્રદેશ પર સપ્ટેમ્બર 1, 2011 થી રજૂઆત કરી હતી. તેમણે શાળાઓમાં શિક્ષણ પ્રક્રિયા કરવા માટે માગણી કરવામાં આવી છે.

વ્યક્તિગત વિદ્યાર્થી રચના માટે તમામ જરૂરિયાતો પ્રથમ, માત્ર જરૂરી જ્ઞાન અને કૌશલ્ય સાથે તેમને હસ્તગત કરવા માટે. આમ, સિસ્ટમ સંપૂર્ણપણે જૂના અભ્યાસક્રમ છોડી આવે છે. મીન કુલ રચના ઓળખ વિદ્યાર્થી રચના જોઈએ. પરિણામે વ્યક્તિગત, metasubject અને હેતુઓ પરિણામો બની લર્નિંગ.

નવી પ્રમાણભૂત અભિન્ન ભાગ સાર્વત્રિક શૈક્ષણિક ક્રિયાઓ રજૂઆત હિમાયત કરે છે. નવી પદ્ધતિઓ ECU કાર્યક્રમ પરિચય માટે વિકસાવવામાં કરવામાં આવ્યું છે. દરેક વિષય માટે કરવામાં એક અલગ ટ્યુટોરીયલ મદદ કરે શિક્ષકો જરૂરી કુશળતા રચના કરે છે.

ધોરણ કુશળતા તાલીમ અને વ્યક્તિગત વિદ્યાર્થી શિક્ષણ સંપાદન સાથે માહિતી અને સંદેશાવ્યવહાર તકનીકોના નાના વિદ્યાર્થીઓ, તેમજ તેમને પેદા કરવા માટે પરિચિત લાગુ ક્ષમતા માર્ગદર્શન ટેકનિક પરિચય થાય છે. તે વ્યવહારમાં કેવી રીતે જોવા નથી?

શૈક્ષણિક વિષયોમાં એસીયુ પરિચય

થિમેટિક આયોજન પહેલીવાર પાઠ વ્યક્તિમાં જોવા મળતી થી એસીયુ પોતાના ક્ષમતાઓ સાથે વિદ્યાર્થીઓ માટે પરવાનગી આપે છે. ત્યારથી ન્યૂ ધોરણો લક્ષણ માત્ર વિદ્યાર્થી વ્યક્તિત્વ રચના, પણ આધુનિક ટેકનોલોજી પરિચય છે, શિક્ષક એક સારા તૈયારી જરૂર પડશે. જરૂરીયાતો કમ્પ્યુટર પર કીબોર્ડ લખીને રજૂઆત લખી પરંપરાગત સામાન્ય કુશળતા સાથે સમાવેશ થાય છે. આ બાળક મદદ કરશે ઝડપથી નવી ટેકનોલોજી માસ્ટર અને મેમરી, તર્ક અને પેઢીઓ સાથે વાતચીત કરવાની ક્ષમતા વિકસાવે.

તારીખ કરવા માટે, ત્યાં નવા GEF "રશિયન શાળા" ધોરણો માટે પાઠ્યપુસ્તકો એક સમગ્ર સિસ્ટમ હતી. તેઓ સમવાયી પરીક્ષા ઉત્તીર્ણ કરી અને સાયન્સ ઓફ ધ રશિયન એકેડેમી તરફથી હકારાત્મક પ્રતિસાદ મળ્યો હતો. બધા જ પુસ્તકો ફેડરલ યાદી સમાવેશ થાય છે ભલામણ કરે છે. તેઓ રચના અભિગમ સુધારેલ. સામગ્રી શું એસીયુ અને કેવી રીતે વ્યવહારમાં તે લાગુ કરવા માટે સમજાવે છે. નવી ધોરણો હેઠળ, પાઠ્યપુસ્તકો વિદ્યાર્થીઓની સાર્વત્રિક શૈક્ષણિક ક્રિયાઓ વિકાસશીલ ધ્યાનમાં રાખીને કરવામાં આવે છે. તેઓ પણ બધા શાળાના વિષયો અભ્યાસમાં શૈક્ષણિક પ્રક્રિયામાં બાળકો સંડોવતા એક પદ્ધતિ પૂરી પાડે છે.

નવીન

એસીયુ શાળા કાર્યક્રમ બાળકોમાં આપેલ કુશળતા રચના આધુનિક શિક્ષણ એડ્સ સાથે શિક્ષકો મદદ કરે છે. પાઠ્યપુસ્તકો ખાસ કાર્યો સમાવેશ થાય છે, જે વિદ્યાર્થીઓ સ્વતંત્ર રીતે આપેલ વિષય અથવા ચોક્કસ પાઠ એક તાલીમ મિશન ઘડી કરવાની ક્ષમતા વિકસાવે છે.

કાર્યો અને શૈક્ષણિક અને મનોરંજક પાત્ર પ્રશ્નોની સંખ્યા વધી, તેમજ જૂથો અથવા જોડીઓ માં કામ કરે છે. તેઓ વિદ્યાર્થી દૃશ્ય પોતાના બિંદુ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત અને વાસ્તવિક ઘટનાઓ સાથે હાલની જ્ઞાન લિંક કરવા મદદ કરે છે.

"અમે શું શીખ્યા છે: પાઠ્યપુસ્તકો માં નવા વિષયો માન્ય સામગ્રી પર પ્રતિબિંબિત કરવા માટે મદદ કરશે કે જે હોય છે. અમે શીખ્યા "," તમારી જાતને ચકાસો અને તેમની સિદ્ધિઓ મૂલ્યાંકન. " શ્રેણીઓ "અમારી પ્રોજેક્ટ", "વિચિત્ર માટે પાના" અને "એક્સપ્રેસ તમારી અભિપ્રાય" મદદ કરશે શિક્ષકો નાના વિદ્યાર્થીઓ જરૂરી કુશળતા વિકાસ પામે છે.

એસીયુ ટેકનોલોજી

શું તમે નવા બનાવી શકો છો અને કેવી રીતે શીખવાની એક પ્રક્રિયા આધુનિક ધોરણો જરૂરિયાતો સમાવેશ? અનુભવી શિક્ષકો શ્રેષ્ઠ પ્રયાસો આ મદદ કરે છે. શું સર્વોચ્ચ જૂનિયર હાઈ સ્કૂલના વિદ્યાર્થીઓની રચના કરવા માટે જરૂરી છે? એસીયુ ટેકનોલોજી તેમના વિદ્યાર્થીઓ માટે શિક્ષક સાવચેત ધ્યાન જરૂર છે.

તેમણે બાળકો તેમના પોતાના કામ આકારણી કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવા માટે જરૂર પડશે, આ તેમનું કામ મૂલ્યાંકન એક ગાણિતીક નિયમોનાં નિર્માણ માટે હોવી જોઈએ. આ કિસ્સામાં, તે એકબીજા સાથે વિદ્યાર્થીઓ તુલના નથી, અને તેના આગલા કામ સરખામણીમાં બાળકની પ્રગતિ બતાવવા માટે મહત્વપૂર્ણ છે.

શિક્ષક નવું જ્ઞાન ની શોધ બાળકોને લાવવા જોઈએ. આ જરૂરી સહ-ચર્ચા શું તે કેવી રીતે જીવન માં લાગુ પાડી શકાય છે તે સ્પષ્ટ કરવા માટે જરૂરી છે કરશે.

અન્ય બિંદુ: તે બાળકોના જૂથ સહકાર જાણવામાં સહાય કરવા માટે ટેક્નોલોજી માસ્ટર જરૂરી છે. આ મૂળભૂત કુશળતા sociability ત્યારે જ સાથે મળીને કામ વિકસે છે. તે કાર્ય સાથે ચર્ચા કરવા, મુદ્દાઓ માટે સામૂહિક ઉકેલ શોધવા અને પરિણામ વિશ્લેષણ કરવા બાળકોને ભણાવવા જરૂરી છે.

વિવિધ કુશળતા રચના માટે સારી આયોજન એસીયુ જરૂરી છે, ખાસ કરીને નાના વિદ્યાર્થીઓ સાથે. જ્યારે બાળકો હજી કંઈ પણ શીખ્યા ન હોય તો, તમે તકનીકો અને કાર્યો વિવિધ વાપરી શકો છો. ઉદાહરણ તરીકે, એક મનપસંદ બાળકોની રમત "તફાવત સ્પૉટ". તમે તફાવત નંબર સ્પષ્ટ કરી શકો છો, અને તે બાળકો પોતાની જાતને અને સહપાઠીઓને સાથે શેર કરવામાં શોધવા માટે શક્ય છે.

ત્યાં નોકરી વિવિધ પ્રકારો કે જે સાર્વત્રિક શૈક્ષણિક ક્રિયાઓ બનાવવામાં ધ્યાનમાં રાખીને કરવામાં આવે છે. ઉદાહરણ તરીકે, આ પ્રોજેક્ટમાં ભાગીદારી પાઠ, સર્જનાત્મક કાર્યો, દ્રશ્ય, મોટર અને સંગીત મૌખિક ખ્યાલ પરિણામો સારાંશ.

ગ્રેડ 3 (GEF) ECU આવા ઓર્ડર કારણ કે વધુ જટિલ કાર્યો, ચિત્રકામ આકૃતિઓ, પ્રોપ્સ, કોષ્ટકો વિવિધ પ્રકારના સાથે કામ સાથે વ્યવહાર કરવા માટે હોઈ શકે છે, "ઇરાદાપૂર્વક" ભૂલો કરેક્શન, મ્યુચ્યુઅલ નિયંત્રણ સૂચિત સ્ત્રોતોમાં જરૂરી માહિતી શોધો.

માટે વાપરી શકાય છે conop (એક ચોક્કસ સમસ્યા પર ક્વિઝ) જ્ઞાન ચકાસવા માટે, સંવાદ સુનાવણી, "એક વાર્તા તૈયાર કરવા માટે ...", "શાબ્દિક વર્ણન કરવા ..." સેટ "... સમજાવે છે."

ટેકનોલોજી સાર્વત્રિક શૈક્ષણિક ક્રિયાઓ વિકાસ સંદર્ભ બિંદુ બની શકે છે.

શારીરિક શિક્ષણ એસીયુ

એવું જણાય છે શકે છે કસરત જેમ કે એક પાઠ, બાળકો નૈતિક કુશળતા લાવવા કરી શકો છો. પરંતુ તે આવું નથી. શિક્ષણ અને તેમના પોતાના આરોગ્ય માટે યોગ્ય વલણ વિકાસ નવી પદ્ધતિઓ ભૌતિક શિક્ષણ માટે એસીયુ વાપરવા માટે મદદ કરવા માટે.

તે ટ્રેનર તંદુરસ્ત જીવનશૈલી પ્રોત્સાહિત કરી શકે છે. કેવી રીતે શારીરિક પ્રવૃત્તિ સાથે સંકળાયેલી બાળકો કૌશલ્યો વિકસાવવાની? સાથે શરૂ કરવા માટે, કોઈ પણ સાર્વત્રિક ક્ષમતાઓ વિકસિત કરી શકાય છે.

• પ્રથમ, બાળક તેમની પ્રવૃત્તિઓ આયોજન, પસંદગીપૂર્વક આ ધ્યેય હાંસલ કરવા માટે અર્થ લાગુ કરવા માટે સમર્થ હોવા જોઈએ.
• બીજું, સક્રિય કરવા માટે સામૂહિક લક્ષ્યો હાંસલ કરવા માટે તેમના સાથીદારોએ દળમાં જોડાવા, ટીમ સાથે સહકાર કરી શકે.
• ત્રીજું, માત્ર જીમમાં તમે સંચાર અને સહપાઠીઓને અને પુખ્ત વયના લોકો સાથે મળીને પ્રક્રિયા એક અર્થસભર અને આબેહૂબ સ્વરૂપમાં ખાલી માહિતી પૂરી પાડવા માટે, જાણી શકો છો.

ગુણો શું વ્યક્તિગત વિદ્યાર્થીઓ બનશે? તમે કેવી રીતે વાતચીત કરવા માટે જાણવા અને તેમના સાથીદારોએ, આદર અને પાઘડી, પરસ્પર સહાય અને સહાનુભૂતિ સિદ્ધાંતો પર આધારિત સાથે સહયોગ કરી શકો છો. તે અને અસામાન્ય સંજોગોમાં અને શરતો વિવિધ તેમના લાગણીઓ વ્યવસ્થા કરવા માટે વ્યક્તિ હકારાત્મક ગુણો વ્યક્ત કરવા માટે સમર્થ થવા માટે સમાન મહત્વપૂર્ણ છે. આ પરિણામો સંતુલિત વ્યક્તિ વધવા માટે મદદ કરશે. શારીરિક શિક્ષણ ધ્યેયો સિદ્ધ શિસ્ત, મહેનત અને ખંત પ્રોત્સાહન કરશે.

આર્ટસ

ફાઇન આર્ટ્સ દરેક પાઠ વિષય સમસ્યાઓ ઉકેલ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કર્યું અને બાળક ચોક્કસ ગુણો રચના થવી જોઈએ. GEF ISO માટે એસીયુ પ્રાથમિક શાળાનાં બાળકોને જરૂરી કૌશલ્યો વિકસાવવાની મદદ કરે છે.

શિક્ષક ઉદાહરણ પ્રેરણા કરી શકો છો વિદ્યાર્થીઓ વધુ ચિત્ર તેમના છાપ સમજાવવું લાગણીઓ વ્યક્ત શબ્દો લુકઅપ માટે તૈયાર છે, એક વરિષ્ઠ સાથી અને તેઓ શું જોયું વિશે કહે છે.

બાળકો જોઇન્ટ સર્જનાત્મકતા, જોડીઓ માં થોડા લોકોના જૂથો વિભાજિત, તમે ઝડપથી સંચાર અને નિયમનકારી કાર્યો સાથે વ્યવહાર માં એક સકારાત્મક અનુભવ મેળવી શકો છો: અહીં બાળકો શીખે છે અને વાતચીત ચાલુ, અને તે પણ તેમના મંતવ્યો બચાવ, ભાગીદાર અભિપ્રાય આદર, અંતિમ પરિણામ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવા, વ્યક્તિગત નથી અને કુલ. આ તમામ તમે ઝડપથી ટીમ સંકલિત અને હકારાત્મક ગુણો પ્રાપ્ત કરવા માટે પરવાનગી આપે છે.

સ્પષ્ટતા માટે, અમે સહ નિર્માણ એક ઉદાહરણ આપે છે. બાળકો તેમના હાથમાં પર જૂથ Mittens ખેંચે સોંપેલ કરવામાં આવી હતી. અમે ક્રિયાઓ પર તેમના સંયુક્ત કામ છે કે તેઓ કર્યા છે કેવી રીતે મૂલ્યાંકન કરી શકું? આકારણી સ્તર અલગ છે.

• લો: પેટર્ન સ્પષ્ટ તફાવત ખેંચવામાં આવે છે, અથવા તેઓ સમાનતા નથી. શું થયું? બાળકો તેમની વચ્ચે સંમત વલણ ધરાવતી નથી, બધા તેમની પસંદગી પર ભાર મૂકે છે.
• સરેરાશ: આંશિક સમાનતા - વ્યક્તિગત રેખાંકનો જ છે, પરંતુ ત્યાં નોંધપાત્ર તફાવત છે. કરાર ગેરવહીવટ પરિણામ, દરેકને બહાર ઊભા કંઈક માગે છે.
• હાઇ: Mittens સમાન અથવા ખૂબ સમાન પેટર્ન શણગારવામાં આવે છે. બાળકો, આનંદ સાથે કામ animatedly ઉપલબ્ધ વિવિધતા ચર્ચા ક્રિયા સ્થિતિઓ સરખામણીમાં અને સંકલન તેમને સંયુક્ત યોજના બનાવી અને તેમના વિચારો અમલીકરણ મોનીટર કરવામાં આવે છે. આ વિકલ્પ - શ્રેષ્ઠ માર્ગ શું એસીયુ, અથવા બદલે વ્યવહારમાં તેની અરજી બતાવવા માટે.

બાળકો નવી ટેકનોલોજી શકે માત્ર ટ્રેડિશનલ આર્ટ, પણ શિક્ષણ બાળકોમાં કોમ્પ્યુટર ટેકનોલોજીનો ઉપયોગ શીખવવા માટે નવા ધોરણો જરૂરિયાતો જોતાં. ઉદાહરણ તરીકે, આલ્બમ પૃષ્ઠો પર ચિત્ર માત્ર રંગ કરે છે, પણ ચોક્કસ કાર્યક્રમ માટે તેને બનાવવા માટે. તમે પણ ફોટોગ્રાફ્સ ફોટો લેવા માટે, ગ્રાફિક્સ કાર્યક્રમો યોગ્ય ઉપયોગ કરવાનું શીખવાડે છે બાળકોને ભણાવવા કરી શકો છો.

વિજ્ઞાન અને શિક્ષણ સાથે હવે ચાલી રહી છે, અને શિક્ષણ પદ્ધતિઓ પણ નવા પેઢી જરૂરિયાતો અનુસાર બદલાય છે જોઇએ.