ઉત્પાદકતા અને શિક્ષક શિક્ષણશાસ્ત્રના પ્રવૃત્તિ માળખું - સંબંધિત ઘટકો

ઉત્પાદકતા અને માળખું શિક્ષણશાસ્ત્રના પ્રવૃત્તિ - બે ઘટના તે ખૂબ જ નજીકથી એકબીજા સાથે સંકળાયેલા છે. માત્ર મૂળભૂત નિયમો અને સિદ્ધાંતો સાથે પાલન પર શિક્ષક સફળતા પર આધાર રાખે છે કરશે. તે મુખ્ય ઘટકો જે N.Kuzminoy ફાળવવામાં આવ્યા હોય વિચારણા જરૂરી છે.

શિક્ષણશાસ્ત્ર વિષયક પ્રવૃત્તિ માળખું સમાવેશ થાય છે:

1. જ્ઞાનાત્મક (નોસ્ટિક) ઘટક શિક્ષક જ્ઞાન ક્ષેત્રમાં કારણભૂત ગણાવી શકાય. આ ઉપરાંત, આ કિસ્સામાં તે નથી જરૂરી માહિતી વિષય માટે તેને નીચે ટૂંકાવી છે. તે પણ મહત્વનું છે: સ્વ અંગેનું જ્ઞાન અને વ્યક્તિ સ્વ-પ્રવૃત્તિ; વય અને વિદ્યાર્થીઓ અને શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા સંચાર લક્ષણો માનવશરીર અને માનસિક લક્ષણો છે.
2. ડિઝાઇન ઘટક જેટલાં વ્યૂહાત્મક અને વ્યૂહાત્મક વિચારો સમાવેશ થાય શિક્ષણ સમસ્યાઓ અને શિક્ષણ. એ નોંધવું પણ જરૂરી છે કે કેવી રીતે તેમને પ્રાપ્ત કરવા માટે જ્ઞાન છે.
3. રચનાત્મક ઘટક સૂચવે છે કે શિક્ષક, માત્ર તેની પોતાની પ્રવૃત્તિઓ, પણ વિદ્યાર્થીઓને પ્રવૃત્તિ બિલ્ડ ધ્યાનમાં ટૂંકા અને લાંબા લેવા માટે સમર્થ હોવા જોઈએ ગોલ અને હેતુઓ તાલીમ. અને, કોઇ વાંધો શું છે, તે શું ઓબ્જેક્ટ "લંબાય" વિશે છે: એક પાઠ, વિષય, વિષયોનું એકમ, ચક્ર વર્ગો, અને તેથી પર.
4. શિક્ષક સંચાર ઘટક સૌથી મૂળભૂત ઉપયોગો પૈકીના એક છે. કારણ કે તે પણ ખૂબ જ સારો વ્યાવસાયિક, એકાઉન્ટ તેના મહત્વ લેવા નહિં, તો વ્યાવસાયિક પ્રવૃત્તિ શિક્ષક સફળતા લાવવા કરી શકો છો. તે સંચાર પ્રકૃતિ અને વર્ગ અને વિદ્યાર્થીઓ સાથે તેના ક્રિયાપ્રતિક્રિયા ના ચોક્કસતા સમાવેશ થાય છે.
5. શિક્ષકના કુશળતા સિસ્ટમ છે, જે તેમની પ્રવૃત્તિઓ, વર્ગ પ્રવૃત્તિઓ અને વિદ્યાર્થીઓ આયોજન કરવામાં મદદ કરે છે ગર્ભિત પ્રકૃતિ સંસ્થાકીય ઘટક હેઠળ.

શિક્ષણ પ્રવૃત્તિઓ માળખામાં ખૂબ જ એકબીજા સાથે જોડાયેલા ઘટકોનું પ્રણાલી નથી, પરંતુ તે પણ "કાઢવો" મુખ્ય કાર્યો અને કાર્યો કે તે પ્રસ્તુત કરવામાં આવે છે. સંસ્થાકીય, સંચાર, રચનાત્મક, ડિઝાઇન અને નોસ્ટિક કાર્યો: આ પ્રતિષ્ઠિત અનુસાર. શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા ગણવેશ દરેક એક તેની ખાતરી ધ્યાનમાં રાખીને હોવું જોઈએ.

શિક્ષણશાસ્ત્ર વિષયક પ્રવૃત્તિ માળખું શાસ્ત્રીય યોજના ઉપરાંત વધુ ખાલી અંશે અલગ રજૂ કરી શકાય છે, પરંતુ નોંધપાત્ર વ્યવહારુ મહત્વ ધરાવે છે.

આ અભિગમમાં, આધાર માળખું નાખ્યો શૈક્ષણિક મનોવિજ્ઞાન ના જે શિક્ષણ, શિક્ષણ અને મનોવિજ્ઞાન શિક્ષક વ્યાવસાયિક પ્રવૃત્તિ મનોવિજ્ઞાન મનોવિજ્ઞાન સમાવેશ થાય છે. આ સંતુલિત શિક્ષણ પ્રક્રિયા ઉત્પાદક બની શકે છે.

આ આધારે, અમે ચોક્કસ, જંગ ઘટકો પસંદ કરો.

• શૈક્ષણિક ઘટક કે સૈદ્ધાંતિક જ્ઞાન અને કુશળતા સિસ્ટમ ટ્રાન્સમિશન સમાવેશ થાય છે. જો કે, એક નિયમ તરીકે, આ પ્રક્રિયા ટેવ સામગ્રી ધ્યાનમાં રાખીને કરવામાં આવે છે. તે જ સમયે, શ્રેષ્ઠ અભિગમ મૂળભૂત લોજિકલ ઘટક રચે છે જ્ઞાનાત્મક પ્રક્રિયાઓની (વિચાર અને મેમરી). વધુમાં, ધ્યાન કલ્પના, બુદ્ધિ, અને સ્વૈચ્છિક ધ્યાન વિકાસ માટે ચૂકવણી કરવી જોઈએ.
• શૈક્ષણિક ઘટક ઘણી વાર "ભૂલી" છે, તેમજ તમે શું માત્ર જ્ઞાન અને કુશળતા પર પસાર કરવા માટે, પણ એક બહુમુખી વ્યક્તિત્વ રચે જરૂર છે. શિક્ષક કે વર્ગખંડમાં શીખવાની ધ્યાનમાં રાખો જોઈએ - તે શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા છે, જે વર્ગ સામૂહિક સંભવિત શોષણ જોઈએ.
• અવરોધિત વ્યાવસાયિક અને વ્યક્તિગત શિક્ષક ગુણવત્તા એન Kuzmina વર્ગીકરણ વધુ વિગતવાર પ્રસ્તુત છે.

પરંતુ શિક્ષણશાસ્ત્રના પ્રવૃત્તિ માળખું સતત આધુનિક મનોવૈજ્ઞાનિક અને શૈક્ષણિક વિજ્ઞાન માગ અને સમાજના માગણીઓ પર આધારિત ગોઠવાવું જોઇએ.