વ્યવસાયિક શિક્ષક ધોરણો: ધ્યેયો, હેતુ, કી સ્થિતિ

શિક્ષક શિક્ષણ સુધારણા પ્રક્રિયા જન્મદાતા ગણવામાં આવે છે. આ સંદર્ભે, તે ખૂબ જ કુશળ, સંબંધિત વ્યક્તિગત ગુણો હોવા જોઈએ. શિક્ષક આજે કામ નિયમિત નિયમન, કુલ નિયંત્રણ મુક્ત હોવી જોઈએ. તેમ છતાં, ત્યાં શિક્ષક ચોક્કસ ધોરણ છે. અમને વિગતવાર તે ધ્યાનમાં દો.

પ્રશ્ન અનુરૂપતા

હાલમાં, શિક્ષક, ગતિશીલતા નિદર્શન જ જોઈએ બદલવા માટે ઇચ્છા, નિર્ણયો લેવાની બિન-પ્રમાણભૂત પરિસ્થિતિઓમાં સ્વીકારવાનું ક્ષમતા, જવાબદારી. આજે, ત્યાં હજુ પણ કષ્ટદાયક કામ વર્ણનો, લાયકાત લક્ષણો છે કે ઘણી વખત શિક્ષક પહેલ stifle, તેના બોજ ઔપચારિકતાઓ, નિયમો, વધારાની જવાબદારીઓ હોય છે. અલબત્ત, આવશ્યકતાઓ વ્યાવસાયિક ધોરણ શિક્ષક આધુનિકતા ભાવના પૂરી કરવી પડશે. તે જ સમયે તેઓ રચના અને સ્વ નિષ્ણાત માટે એક જગ્યા રચવા માટે હોય છે.

ખાસ કરીને સમસ્યાઓ

આજે વાસ્તવિકતા નિષ્ણાત લાયકાતો એકાઉન્ટ વિવિધ સ્તરો લેવા જરૂરી છે. ધ્યાનમાં આ ટેકિંગ, અમે શ્રેષ્ઠ વ્યાવસાયિક ધોરણો વિકસી શકે છે. શિક્ષક અચાનક તેમના તમામ કુશળતા અને જ્ઞાન, અનુભવ મૂકવા અને જ્ઞાન ટ્રાન્સફર વિદ્યાર્થીઓ માટે તેમના અભિગમ બદલી શકતા નથી. આ સંક્રમણ ધીરે ધીરે અને તબક્કામાં હાથ ધરવામાં હોવું જોઈએ. ઉપરાંત, તે માત્ર શિક્ષકો લાયકાત સ્તર, પણ જે સ્થિતિમાં તેઓ કામ કરે છે. તે પણ એક વ્યાવસાયિક સ્ટાન્ડર્ડ વિકસાવવા વિચારણા જરૂરી છે. શિક્ષક શહેરી અથવા ગ્રામ્ય શાળા માં કામ કરી શકો છો; વર્ગખંડમાં વિદ્યાર્થીઓને રચના પુષ્કળ એક- કે બહુ-વંશીય હોઈ શકે છે. એ જ રીતે મહત્વપૂર્ણ સંસ્થા સમજાયું કાર્યક્રમો ચોક્કસતા છે. આ સંદર્ભે, તે વ્યાવસાયિક ધોરણ પ્રાદેશિક શાળા અને ઘટકો પરિચય જરૂરી છે. શિક્ષક ચોક્કસ એક યોજના દ્વારા બંધાયેલા કરી શકાશે નહીં. શાળા અને પ્રાદેશિક ઘટકો ભરીને એક સંકલિત અભિગમ સંચાલકો, શિક્ષકો, માતા-પિતા અને નિષ્ણાત સલાહ જરૂરી છે. તેઓ ચર્ચા થવી જોઈએ સ્વીકારવામાં આવે છે અને સર્વસંમતિ દ્વારા મંજૂરી આપી હતી. સમાધાન સુધી પહોંચવાનો ઇચ્છા વિકાસ પ્રક્રિયા, પરીક્ષણ અને અનુગામી અમલીકરણમાં રોકાણ કરવામાં આવે છે. પ્રારંભ બિંદુ પ્રોજેક્ટ એક વ્યાપક ચર્ચા છે. સમયસીમા પ્રક્રિયા, જેમાં જરૂર સ્થળ વ્યાવસાયિક ધોરણ મૂકી શકાય છે. આધુનિક વિશ્વમાં શિક્ષણ વ્યૂહરચના અમલીકરણ માટે અસરકારક સાધન પ્રાપ્ત પરિણામે શિક્ષક.

ગોલ

શા માટે શિક્ષકો વ્યાવસાયિક શિક્ષક પ્રમાણભૂત જરૂર છે? પ્રથમ સ્થાને, કારણ કે જણાવ્યું હતું કે કરવામાં આવ્યું છે, શિક્ષક પરિચય અસરકારક પદ્ધતિ શિક્ષણ કાર્યક્રમો પ્રથા કે મેળવે છે, ધ્યાનમાં જીવન સતત બદલાતી પરિસ્થિતિઓ લીધા. વધુમાં, પ્રમાણભૂત વ્યાવસાયિક કામ શિક્ષક - છે:

1. સાધન પ્રક્રિયા ગુણવત્તા સુધારવા અને આંતરરાષ્ટ્રીય સ્તર પર સ્થાનિક શિક્ષણ સિસ્ટમ બહાર નીકળવા માટે.
2. ઉદ્દેશ માપદંડ નિષ્ણાત લાયકાત.
3. શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં સ્ટાફ પસંદ માધ્યમ.
4. રોજગાર કરાર કરવા માટેનું કારણ, ક્રિયાપ્રતિક્રિયા નિષ્ણાત અને શૈક્ષણિક સંસ્થા સુરક્ષિત.

નવી સ્પર્ધાત્મકતાની

વ્યવસાયિક શિક્ષક-શિક્ષક પ્રમાણભૂત સાથે ભરવામાં આવે છે:

1. હોશિયાર બાળકો સાથે કામ કરે છે.
2. વિદ્યાર્થીઓ જેની માતા માટે રશિયન ભાષા શિક્ષણ તેમણે નથી.
3. વ્યાપક શિક્ષણ કાર્યક્રમો હેઠળ પ્રવૃત્તિઓ અમલીકરણ.
4. વિકાસલક્ષી વિકૃતિઓ સાથે બાળકો સાથે કામ કરે છે.
5. એસોસિએટ્સ, વિચલિત, સામાજિક સંવેદનશીલ વિદ્યાર્થીઓ, વર્તન, જે ત્યાં ગંભીર વિચલનો સાથે ઇન્ટરેક્શન.

સિદ્ધાંતો

વ્યવસાયિક શિક્ષક ધોરણો (શિક્ષક) જોઈએ:

1. વ્યાવસાયિક કામ કઠોર નિયમન એક સાધન મા ફેરવાઇ જાય છે કરો.
2. શિક્ષક પ્રવૃત્તિઓ માળખું માટે અનુકૂળ.
3. તજજ્ઞ સેવા કરવાની જરૂર છે છુટકારો, તેને ફરજો પ્રભાવ ખલેલકારી.
4. નવીન ઉકેલો શોધવા માટે ઇચ્છા પ્રોત્સાહિત કરીએ છીએ.
5. આંતરરાષ્ટ્રીય નિયમો અને ધોરણો પાલન કરીએ છીએ.
6. સંબંધિત એજન્સીઓ અને મંત્રાલયો કે પેન્શન ગણતરી, વરિષ્ઠતા ગણતરી અને તેથી આગળ અસર ની જોગવાઈઓ સાથે સુસંગત.

લક્ષણ

વધારાના શિક્ષણ વ્યવસાયિક શિક્ષક ધોરણો, તેમજ શિક્ષક એકંદર દિશા માળખું દસ્તાવેજ ગણવામાં આવે છે. તે વ્યાવસાયિક લાયકાતો લગતી મૂળભૂત જોગવાઈઓ બહાર કરે છે. રાષ્ટ્રીય પ્રોજેક્ટ પ્રાદેશિક તત્વો, જે ખાતામાં પ્રદેશ વસ્તી વિષયક, સામાજિક-સાંસ્કૃતિક અને અન્ય સુવિધાઓ લઇ દ્વારા પૂરક બને છે. વધારાના શિક્ષણ વ્યવસાયિક શિક્ષક ધોરણો સ્પષ્ટ જે કાર્યક્રમો સ્થાપના સમજાયું આવે સંબંધિત વિભાગો સાથે ભરી શકાય છે. પ્રાથમિક, મધ્યમ અને હાઇ સ્કુલ - દસ્તાવેજ તમામ સ્તરે શિક્ષકો કામ વિચિત્રતા ધ્યાનમાં લેવી જોઈએ.

અગત્યનું પરિબળ

વિકાસ ધ્યાનમાં આવા ગણિત અને રશિયન ભાષા, તેમના ફરજિયાત થાપણ સ્નાતકો કારણ કે વિષયો ખાસ મહત્વ લેવા જ જોઈએ. વ્યવસાયિક શિક્ષક ધોરણો પ્રતિબિંબિત કરતી હોવી જોઈએ પ્રવૃત્તિઓ માળખું શિક્ષક. સમકાલીન વાસ્તવિકતાઓ અનુસાર, તે ક્ષમતાના સમસ્યાઓ ઉકેલવામાં શિક્ષક મદદ કરવા માટે સક્ષમ વિવિધ સાથે ભરવામાં આવે છે. ધોરણ કેટલીક માંગને અને શિક્ષક વ્યક્તિત્વ બનાવે છે.

એપ્લિકેશન અને હેતુ અવકાશ

વ્યવસાયિક શિક્ષક ધોરણો માટે વાપરી શકાય છે:

1. રોજગાર.
2. appraisals હાથ.

ધોરણ ઉદ્દેશ્યો છે:

1. યોગ્ય લાયકાત ધરાવતા વ્યાવસાયિકો નિર્ધારણ, વિકાસ અને બાળકના શિક્ષણ પ્રભાવ પાડે છે.
2. તેની કામગીરી તેમના ઉચ્ચ પ્રદર્શન માટે તાલીમ પ્રશિક્ષક પાડો.
3. કામ ગુણવત્તામાં સુધારો કરવાના કાર્ય નિષ્ણાત સામેલગીરી પ્રોત્સાહન આપ્યું હતું.
4. તે માટે જરૂરિયાતો જરૂરી શિક્ષક જાગૃતિ ખાતરી કરો.

શિક્ષણ

તેમના કામ શિક્ષક અમલીકરણ માટે પ્રમાણભૂત સેટ ચોક્કસ જરૂરિયાતો ભાગ તરીકે. નિષ્ણાત જોઈએ:

1. પર / ઉઠાવે. ઉચ્ચ શિક્ષણ અને પ્રિસ્કુલ અને પ્રાથમિક શાળામાં તેમની પ્રવૃત્તિઓ હાથ ધરવા સાથે શિક્ષકો, તે કામ પર યુનિવર્સિટી ખાતે અભ્યાસ માટેની શરતો બનાવવા માટે જરૂરી છે.
2. વિષય અને કાર્યક્રમ પર જ્ઞાન દર્શાવે છે.
3. આયોજન અને પાઠ હાથ ધરવા અને તેમને પૃથ્થકરણ કરવાનો પ્રયત્ન કરો.
4. પોતાની પદ્ધતિઓ અને શીખવાની સ્વરૂપ છે કે વર્ગખંડમાં પ્રવૃત્તિઓ આગળ વધે છે (ક્ષેત્ર પ્રથા, લેબોરેટરી પ્રયોગો અને તેથી પર.).
5. બધા બાળકો પ્રક્રિયામાં સમાવેશ માટે ખાસ અભિગમ લાગુ પડે છે.
6. વિદ્યાર્થીઓના જ્ઞાનનો ઉદ્દેશ આકારણી આપવા માટે, વિવિધ પદ્ધતિઓ અને નિયંત્રણ સ્વરૂપો ઉપયોગ કરે છે.
7. આઇસીટી સ્પર્ધાત્મકતાની ધરાવે છે.

શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા

આ કામ ભાગ તરીકે, શિક્ષક જોઈએ:

1. પોતાની પદ્ધતિઓ અને અભિયાનને હાઇકનાં, પ્રવાસોમાં સંસ્થાના રચાય છે.
2. બાળકો હદોને વિસ્તૃત કરવા માટે સંગ્રહાલય શિક્ષણનું પદ્ધતિઓ ઉપયોગ કરો.
3. સ્વરૂપો અને પદ્ધતિઓ માલિકી શૈક્ષણિક કામ, તેમને વર્ગખંડમાં અને ઇત્તર પ્રવૃત્તિઓ ઉપયોગ કરે છે.
4. અસરકારક સલામતી માટે બાળકોની વર્તન સમન્વય.
5. સંપૂર્ણપણે શાળા સરકારો સંસ્થા સહકાર કરો.
6. વર્ગખંડમાં વર્તન માટે સ્પષ્ટ પ્રક્રિયા સ્થાપિત કરવા માટે, શાળા કાયદા અને નિયમો અનુસાર.
7. શૈક્ષણિક અને તાલીમ પ્રક્રિયા બાળકો સંડોવતા, તેમના જ્ઞાનાત્મક પ્રવૃત્તિ દર્શાવીને માટે અસરકારક સંચાલન વર્ગો.
8. સેટ ગોલ અને હેતુઓ, વિદ્યાર્થીઓના વિકાસ પ્રોત્સાહન, તેમના મૂળ, પાત્ર, ક્ષમતા અનુલક્ષીને તેમના અમલીકરણ અને સિદ્ધિઓ માટે શૈક્ષણિક પાથ લેવી.
9. બાળકો સાથે સંપર્ક સ્થાપિત કરવા માટે સમર્થ થવા માટે, તેમના ગૌરવ માન્યતા સ્વીકારવા અને તેમને સમજવામાં.
10. મોડેલ અને ઘટનાઓ અને પરિસ્થિતિઓમાં જેમાં બાળક ભાવનાત્મક કિંમત વલયની વિકસે બનાવો.
11. ઓળખો અને બાળકોના પ્રવૃત્તિઓ વિવિધ પ્રકારના (કલા, રમતો, રમતો, તાલીમ, રોજગાર, વગેરે) શૈક્ષણિક તકો અમલ કરે છે.
12. વર્ગખંડ અને અન્ય જૂથો બનાવવા માટે (વિભાગો ચક્કર) માતા-પિતા, શિક્ષકો, વિદ્યાર્થીઓને સમુદાય.
13. શૈક્ષણિક કામ પુખ્ત રચનાત્મક પ્રયાસોના પક્ષે ટેકો બાળકની વિકાસ પ્રક્રિયા કરવા માટે કુટુંબ લાવે છે.
14. અન્ય શિક્ષકો અને બાળકો આધ્યાત્મિક અને નૈતિક વિકાસ સમસ્યાઓ ઉકેલવામાં નિષ્ણાતો સાથે સહયોગ કરો.
15. વર્ગખંડમાં વાસ્તવિક પરિસ્થિતિ વિશ્લેષણ, એક મૈત્રીપૂર્ણ વાતાવરણ જાળવી રાખવા માટે.
16. ગૌરવ અને શાળા સન્માન નહીં, બાળકો પોતાની જાતને એક મુશ્કેલ પરિસ્થિતિમાં શોધવા મદદ કરે છે.
17. શાળા પરંપરાઓ આધાર, તેમને હકારાત્મક પ્રદાન આપે છે.

વિકાસ

શિક્ષક હોવો જોઈએ:

1. ઈચ્છા વિવિધ બાળકો સ્વીકારી, તેમના શૈક્ષણિક તકો, વર્તન શારીરિક અને માનસિક રાજ્ય અનુલક્ષીને. શિક્ષક દરેકને મદદ કરવા માટે સુયોજિત હોવું જોઈએ.
2. તેમના વિકાસ લાક્ષણિકતાઓ પર બાળકો દેખરેખ પ્રક્રિયામાં સમસ્યાઓ ઓળખવા માટે ક્ષમતા.
3. સહેલાઈથી અન્ય નિષ્ણાતો સાથે ક્રિયાપ્રતિક્રિયા કરે છે.
4. ક્ષમતા લક્ષિત સહાય પૂરી પાડવા માટે, શિક્ષણ પદ્ધતિઓનો ઉપયોગ.
5. દસ્તાવેજો નિષ્ણાતો સમજવા માટે ક્ષમતા (ભાષણ થેરાપિસ્ટ, મનોવૈજ્ઞાનિકો અને તેથી પર.).
6. વ્યક્તિગત વિકાસ કાર્યક્રમો બનાવવાની ક્ષમતા.
7. ખાસ ટેકનિક જે ઉપાયાત્મક કામ હાથ ધરવા માટે ફાળો આપે છે.
8. ગતિશાસ્ત્ર ટ્રૅક કરવાની ક્ષમતા.
9. બાળકો જેઓ ટીમ લેતા નથી રક્ષણ કરવા માટે ક્ષમતા.
10. વ્યક્તિગત ગુણો અને વ્યક્તિગત વિકાસ, મનોવૈજ્ઞાનિક કટોકટી, વિદ્યાર્થીઓ વર્ષની લાક્ષણિકતાઓ અભિવ્યક્તિ સામાન્ય કાયદાઓ જ્ઞાન.
11. તેમની પ્રેકિટસમાં માનસિક અભિગમ (સાંસ્કૃતિક, ઐતિહાસિક, વિકાસ, પ્રવૃત્તિ) નો ઉપયોગ કરવાની ક્ષમતા.
12. , માનસિક આરામદાયક અને સલામત શિક્ષણ પર્યાવરણ બનાવવા માટે ક્ષમતા હિંસા વિવિધ સ્વરૂપો નિવારણ હાથ ધરવા માટે.

ચાવીરૂપ શરતો એક પણ કુટુંબ સંબંધો કાયદા વિશે શિક્ષક જ્ઞાન અસ્તિત્વ સમર્થન કરે છે. તેઓ માતાપિતા સાથે સૌથી કાર્યક્ષમ બિલ્ડ ક્રિયાપ્રતિક્રિયા પરવાનગી આપશે.