ઇન્ટરેક્ટિવ પાઠ. શિક્ષણ માં નવા tehnogogy એપ્લિકેશન

ઘણા લોકો માટે જીવન એક મહત્વપૂર્ણ કાર્ય છે - એક યોગ્ય અને ગુણવત્તા શિક્ષણ મેળવી શકો છો. પુખ્ત નવા જ્ઞાન અને કૌશલ્ય મેળવવા શકતો નથી, પણ અન્ય શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ શાળાઓમાં ગુણવત્તા શિક્ષણ સાથે તેમના બાળકો પૂરી પાડે છે કરવાનો પ્રયાસ કરો. આધુનિક અરસપરસ શૈક્ષણિક ટેકનોલોજી ઝડપથી અને અસરકારક રીતે આ ધ્યેય હાંસલ કરી શકે છે.

આધુનિક શિક્ષણ ના લક્ષણો

જેમ કે અમારા શૈક્ષણિક સિસ્ટમ, જેમ કે લક્ષણો કારણે તાલીમ નવી ટેકનોલોજી ઉપયોગ કરવાની જરૂર:

• બાળકોના શિક્ષણ શરૂઆત;
• જરૂર ટૂંકા સમયમાં માહિતી મોટી રકમ શોષણ;
• વિદ્યાર્થીઓના જ્ઞાનના સ્તર માટે કડક જરૂરિયાતો.

તે ઉદ્દેશ હાંસલ કરવામાં આવી, શિક્ષક, એક પાઠ દરમિયાન વિદ્યાર્થીઓ માટે રસ હોવા જ જોઈએ બનાવવા માટે શીખવાની પ્રક્રિયા રસપ્રદ. આ શા માટે શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ ઉપયોગમાં લેવાતી અરસપરસ ટેકનોલોજી અને સંચાર આધુનિક સાધન છે.

ખ્યાલ અને એપ્લિકેશન

ઇન્ટરેક્ટિવ શિક્ષણ ટેકનોલોજી વિદ્યાર્થી અને શિક્ષક વચ્ચે ક્રિયાપ્રતિક્રિયા એક પ્રક્રિયા છે, જે શૈક્ષણિક રમતો અને સક્રિય સંવાદ સ્વરૂપમાં આકાર લે છે. આવા પ્રવૃત્તિઓ અલબત્ત, બધા પક્ષકારો સમાન અધિકારો છે, અને દરેક વિદ્યાર્થી માગ સક્રિય ભાગીદારીને સ્વરૂપમાં હોય છે.

માં ઇન્ટરેક્ટિવ પાઠ આધુનિક શાળા વાતચીત કરવા અને આ સંઘર્ષને અટકાવવા પરિસ્થિતિઓમાં શીખવાની પ્રક્રિયામાં સક્રિય માં યોગ્ય રીતે વર્તે કરવાની ક્ષમતા જેવા બાળકો ગુણો માં વિકસે છે, જ્ઞાન સંપાદન, સ્વ-શિક્ષણ ક્ષમતા એક સર્જનાત્મક અભિગમ વિકાસ. પાઠ કરવા માટે શિક્ષક આવા રોલ-પ્લેનો, મોટા અને નાના જૂથો માં ચર્ચાઓ, સંશોધન પ્રોજેક્ટ, વિદ્યાર્થીઓ સાથે શિક્ષક વ્યક્તિગત કામ સ્વરૂપો વિવિધ વાપરી શકો છો.

ઇન્ટરેક્ટિવ ટેકનોલોજી તમે બધા વિદ્યાર્થીઓ, શિક્ષણ જન્મજાત ક્ષમતા અનુલક્ષીને માટે એક આરામદાયક વાતાવરણ બનાવવા માટે પરવાનગી આપે છે. તેઓ દરેકને સક્રિય પાઠ ભાગ તક આપે છે અને વિષય અભ્યાસમાં તેમની સફળતા લાગે છે.

કેવી રીતે કરે છે?

આધુનિક શિક્ષણનું અરસપરસ પાઠ વિવિધ પદ્ધતિઓ છે. મૂળભૂત પદ્ધતિ તરીકે રચનાત્મક સંવાદ કહી શકાય છે. પાઠ દરમિયાન વિદ્યાર્થીઓને પ્રશ્નો, આગળ મૂકવામાં જવાબ આપો અને તેમનું પોતાનું વર્ઝન justify, તેઓ ટીકા અને એકબીજા ટેકો આવૃત્તિઓ શકો છો. આ પદ્ધતિ યોગ્ય ચર્ચા હાથ કુશળતા તાકે છે. ચર્ચા સક્રિય માત્ર મજબૂત પણ નબળા વિદ્યાર્થીઓ સામેલ છે.

એક જૂથ તાલીમ - અન્ય પદ્ધતિ એક ઇન્ટરેક્ટિવ પાઠ રસપ્રદ અને માહિતીપ્રદ બનાવવા માટે. તે ઉપયોગ કરીને, તમે જોડીમાં અથવા જૂથમાં વિદ્યાર્થીઓ ગોઠવી શકો છો. નાના વિદ્યાર્થીઓ માટે જોડીમાં શ્રેષ્ઠ ફિટ કામ કારણ કે તેઓ અને તેમની ઉંમર કારણે એકબીજા સાથે પરિચિત ન હોય મોટા ટીમ સહકાર માટે તૈયાર નથી. એક જોડ કામ વિદ્યાર્થીઓ વચ્ચે રચનાત્મક ક્રિયાપ્રતિક્રિયા ના કૌશલ્ય વિકાસ માટે ફાળો આપશે.

તૃતીય-graders અને તેથી વધુ ઉંમરના બાળકો માટે વર્ગખંડમાં જૂથ ક્રિયાપ્રતિક્રિયા માટે ઉપયોગી થશે. વિદ્યાર્થીઓને જૂથ સંયુક્ત કાર્ય છે, જે દરમિયાન એકબીજા એક્સચેન્જ જ્ઞાન સાથે મળીને ઉકેલો, આગળ મૂકવામાં આ સમસ્યા સંબોધવા માટે વિચારો પ્રશિક્ષિત મેળવે છે.

રમત ની મદદ સાથે શાળા માં ઇન્ટરેક્ટિવ શિક્ષણ - આધુનિક શિક્ષણ ઉત્પાદક પદ્ધતિઓ છે. મનોવૈજ્ઞાનિકો કહે છે, શિક્ષણના દ્વારા નાટક પ્રવૃત્તિ વધુ કાર્યક્ષમ પ્રમાણભૂત પદ્ધતિઓ છે. તે સામગ્રી ઝડપી શોષણ અને બાળકો સમાજીકરણ કુશળતા વિકાસ માટે ફાળો આપે છે. જ્યારે વિદ્યાર્થીઓ કાર્ય છે, કે જે તેઓ સક્રિયપણે રમત રૂપમાં નક્કી કરવા માટે આ પદ્ધતિનો અમલ. પણ શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિમાં વિદ્યાર્થીઓ વચ્ચે સ્પર્ધા તત્વ સાથે બંધબેસે છે.

સંસ્થા સિદ્ધાંતો

અરસપરસ પાઠ આયોજન, શિક્ષક, નીચેની મૂળભૂત સિદ્ધાંતો પાલન કરવું જ જોઈએ:

• તેમના ખેલાડીઓ જરૂરી માનસિક વલણ સક્રિય પાઠ ભાગ: તે ગરમ અપ, પદ્ધતિઓ પ્રોત્સાહન આપવા માટે વિવિધ હાથ ધરવા ઉપયોગ કરવો શક્ય છે;
• અમે સમસ્યા ઉકેલ માટે સ્વતંત્ર શોધ વિદ્યાર્થીઓને પ્રોત્સાહિત કરવાની જરૂર છે;
• તાલીમ સહભાગીઓ ખુલ્લી ન્યાયપૂર્ણ ક્રિયાપ્રતિક્રિયા માટે એક આરામદાયક વાતાવરણ બનાવવા માટે ખાતરી કરો;
• શિક્ષક એક ઇન્ટરેક્ટિવ ટ્યુટોરીયલ દરમિયાન વિદ્યાર્થીઓ વચ્ચે ક્રિયાપ્રતિક્રિયા માટે નિયમો સેટ જોઈએ;
• કાર્ય માટે માહિતી સ્ત્રોત જરૂરી શિષ્યો પૂરી પાડવામાં આવશે.

ઇન્ટરેક્ટિવ પાઠ, ઉપર સિદ્ધાંતો અનુસાર આયોજન માત્ર ઉપયોગી પણ વિદ્યાર્થીઓ માટે એક યાદગાર પ્રસંગ રહેશે નહીં.

વ્યવહારુ વ્યવસ્થા

વ્યવહારમાં, ઇન્ટરેક્ટિવ પાઠ અનેક તબક્કામાં સમાવેશ થાય છે. આ પાઠ પ્રથમ તબક્કા - પરિચય, જે દરમિયાન વિદ્યાર્થીઓ તેઓ શું સમસ્યા હલ અને કોઈપણ ગોલ હાંસલ કરવા માટે જરૂર જાણી શકો છો. ઉપરાંત, પ્રશિક્ષક સહભાગીઓ નિયમો અને વર્ગખંડમાં કામ શરતો સમજાવો જોઈએ.

ઇન્ટરેક્ટિવ ટ્યુટોરીયલ મુખ્ય ભાગ દરમિયાન, સહભાગીઓ સ્થિતિ સહમતી તેમને જોડીઓ અથવા જૂથોને વહેંચણી, અને વિદ્યાર્થીઓ જૂથો વચ્ચે ક્રિયાપ્રતિક્રિયા ગોઠવો. આ તબક્કે, સ્થિતિ અને સહભાગીઓ દ્વારા જોવાઈ ચર્ચા, વિદ્યાર્થીઓ શિક્ષક પાસેથી નવી માહિતી પ્રાપ્ત કરે છે, પુનઃ અને ચર્ચા હેઠળ વિષય પર તેની સ્થિતિ બદલો.

પાઠ અંતિમ તબક્કામાં - પ્રતિબિંબ. વિદ્યાર્થી બધું વર્ગ થયું, લાગણી કે તેઓ અનુભવ કર્યો હોય છે, અને તેમના છાપ ચર્ચા કરો.

આવા પાઠ જેવા આ સ્વરૂપોનો સમાવેશ રાખવામાં શકાય છે:

• શૈક્ષણિક ચર્ચા - તેમની વચ્ચે ચર્ચા શિક્ષક દ્વારા સૂચિત વિષયો વિદ્યાર્થીઓને જૂથ;
• બિઝનેસ અને ભૂમિકા રમતા રમતો;
• કેસ અભ્યાસ - વ્યવહારુ પરિસ્થિતિઓમાં વિશ્લેષણ
• સર્જનાત્મક સ્પર્ધાઓ;
• ઇન્ટરેક્ટિવ પ્રસ્તુતિઓ અને પાઠ અન્ય સ્વરૂપો.

પરિણામો

ઇન્ટરેક્ટિવ પદ્ધતિઓ ઉપયોગ માનવતા ખાસ કરીને સાચું છે. ઉદાહરણ તરીકે, ઇંગલિશ માં એક ઇન્ટરેક્ટિવ પાઠ, ખૂબ સામાન્ય કરતાં વધુ ઉત્પાદક યોજાય કારણ કે આ પ્રક્રિયામાં સમાવેશ અને ચોક્કસ ભાષા અવરોધ સાથે માત્ર મજબૂત પણ નબળા વિદ્યાર્થીઓ સાથે વાત કરશે. આ પદ્ધતિ ઉપયોગ કરીને તેને દૂર કરવાનું શક્ય છે ભાષા અવરોધ વિદ્યાર્થી અને ઇંગલિશ શીખવા રસ રેડવું. અને ઇતિહાસ અથવા સાહિત્ય પર એક ઇન્ટરેક્ટિવ પાઠ વિષય બાળકોના હિત અને મુદ્દાઓ વર્ગ ચર્ચા પેદા કરી શકે છે. પણ ધીમી શીખનારા ચર્ચાઓ અને સહપાઠીઓને સાથે ચર્ચાની પ્રક્રિયા વિષય પર નવું જ્ઞાન પ્રાપ્ત કરવા માટે સક્ષમ હશે.

શિક્ષણ ઇન્ટરેક્ટિવ ટેકનોલોજીનો ઉપયોગ નોંધપાત્ર સામગ્રી શોષણ, તેમજ વિકાસ વધારો કરી શકે છે સંચાર કુશળતા. આ માટેનું કારણ પાઠ તમામ સહભાગીઓ એક મુક્ત અને સમાન સંચાર છે, ચર્ચા અને સમસ્યાઓ ઉકેલવાની પ્રક્રિયામાં વિદ્યાર્થીઓ સક્રિય સંડોવણી.