Preschoolers અને વિદ્યાર્થીઓ 3, 5 અને 6 વર્ગો માટે મેથેમેટિકલ કથાઓ. મેથેમેટિકલ વાર્તાઓનું વિષયો

ગણિત - વિજ્ઞાન માત્ર સચોટ છે, પણ તદ્દન મુશ્કેલ છે. તે તમામ સરળ છે, પરંતુ નંબરો માટે સતત અને પ્રેમના બાળક જોડી પણ વધુ મુશ્કેલ છે. તાજેતરમાં, જેમ ગાણિતિક પરીકથા શિક્ષકો લોકપ્રિય પદ્ધતિ છે. ટ્રાયલ પરિણામો તેમને અભ્યાસ, પ્રભાવિત ઉપયોગ, અને તેથી વાર્તાઓ વિજ્ઞાન બાળકો રજૂ કરવા એક અસરકારક માર્ગ બની ગયા છે. વધુમાં, તેઓ શાળાઓમાં ચાલે છે.

નાનું સંખ્યા લગભગ વાર્તાઓ

હવે, પહેલાં બાળક પ્રથમ વર્ગ માટે જાય છે, તેમણે લખી વાંચી અને સૌથી સરળ ગણિત કરવા માટે સમર્થ હોવું જોઈએ. માતા-પિતા, preschoolers માટે ગાણિતિક પરીકથાઓના લાભ કારણ કે તેમની સાથે બાળકો રમતિયાળ રીતે નંબરો અદ્ભુત વિશ્વ વિશે જાણવા કરશે.

આ વાર્તાઓ - સારા અને અનિષ્ટ છે, જ્યાં મુખ્ય અક્ષરો નંબરો વિશે એક સરળ સ્ટોરી. તેઓ તેમના પોતાના દેશ અને તેમના પોતાના રાજ્યમાં, એક રાજા, શિક્ષકો અને વિદ્યાર્થીઓ હોય છે, અને તે પણ આ રેખાઓ જરૂરી હાજર નૈતિકતા, જે કેચ છે અને તમે થોડી શ્રોતા જરૂર છે.

ગર્વ અંક વિશે પરીકથા

એકવાર નંબર એક શેરી નીચે લોકો ચાલતા જતા હતા અને એક રોકેટ આકાશમાં જોયું.

- અરે, ઝડપી અને હરવાફરવામાં ચપળ કે ચાલાક રોકેટ! હું નંબર એક છું. હું ખૂબ જ લોનલી અને તમે ગર્વ છું. હું એકલી ચાલવા ગમે છે, અને કંઈ પણ ભયભીત નથી. હું માનું છું કે એકલતા - આ સૌથી મહત્વની ગુણવત્તા, અને જે એકલા, તેમણે હંમેશા અધિકાર છે.

આ રોકેટ જવાબ આપ્યો:

- શા માટે હું એકલી છું? તદ્દન વિપરીત. હું આકાશમાં અવકાશયાત્રીઓ લેવા છું, તેઓ મને અંદર બેસો, અને અમને આસપાસ બધા - તારાઓ અને ગ્રહો.

એવું કહેવાય છે કે, રોકેટ દૂર ઉડાન ભરી, અને અમારા નાયિકા આગળ ધપે અને નંબર બે જોયું. તેમણે તરત જ ગર્વ અને એકલા મિત્ર દ્વારા સ્વાગત:

- હાય, એક, મારી સાથે એક વોક માટે ગયા હતા.

- હું નથી માંગતા, હું એકલા હોઈ ગમે છે. જે એક સૌથી મહત્વપૂર્ણ છે - અફવા એકમ.

- તમે શા માટે વિચારો છો કે કોઈ વ્યક્તિ એક, સૌથી મહત્વપૂર્ણ? - ડ્યૂસ પૂછ્યું.

- મનુષ્ય, એક વડા છે, અને તે સૌથી વધુ મહત્વનું છે, તો એનો અર્થ એ છે કે એક - તે બે કરતાં વધુ સારી છે.

- એક માણસ અને એક વડા પરંતુ બે હાથ અને બે પગ જોકે. પણ આંખ અને કાન એક જોડી રંગ. અને આ સૌથી મહત્વપૂર્ણ અંગો છે.

પછી એકમ સમજાયું કે એક ખૂબ જ મુશ્કેલ હોઈ શકે છે, અને નંબર બે સાથે ચાલવા માટે ગયા હતા.

રમૂજી ગણિત નંબરો. વિશે ટેલ ત્રણ અને બે

એક શાળા રાજ્ય છે કે જ્યાં બધા બાળકો શીખવા માટે પ્રેમ, ત્યાં એક નંબર પાંચ રહેતા હતા. અને તમામ અન્ય તેના envied, ખાસ કરીને ત્રણ અને બે. અને એક દિવસ, બે મિત્રો ટોચના પાંચ રાજ્યો કે જે વિદ્યાર્થીઓ, તેમને પ્રેમ નથી cherished આકારણી બહાર વાહન કરવાનો નિર્ણય કર્યો. મેં વિચાર્યું અને વિચાર્યું તે કેવી રીતે કરવું, પરંતુ શાળા ઉપલબ્ધ દેશનિકાલ આંકડો કોઈ માન્ય છે રાજ્યના કાયદા અનુસાર, તે માત્ર તેમના પોતાના પર છોડી શકો છો.

થ્રી અને બે સાધ્ય બનાવવાનો નિર્ણય લીધો. તેઓ નંબર પાંચ સાથે દલીલ કરી હતી. જો તે જીતી નથી, તે છોડી છે. વિવાદ વિષય ગણિત પાઠ પર છોકરો ગુમાવનારા જવાબ દેખાયા હતા. તેમણે otmenku નહીં તો "પાંચ", બહાદુર આંકડો જીત, અને જો નથી, તો પછી વિજેતા ત્રણ અને બે તરીકે ગણવામાં આવશે.

પાંચ આંકડાના પ્રામાણિકપણે પાઠ માટે તૈયાર. તેમણે છોકરા સાથે આખી રાત કામ કર્યું હતું, અને આંકડાઓ સમાનતા શીખવવામાં આવતું હતું. પછીના દિવસે, "પાંચ", અમારા નાયિકા જીત અને ત્રણ અને બે શાળામાં વિદ્યાર્થી કલંક દૂર ચલાવવા માટે કરી હતી.

પ્રાથમિક શાળા વય બાળકો માટે મેથેમેટિકલ વાર્તાઓ

બાળકો આનંદ ગાણિતિક વાર્તા સાથે સાંભળો. તેમની સાથે 3 ગણિત વર્ગ વધુ સરળતાથી સામગ્રી દ્વારા શોષણ થાય. પરંતુ માત્ર સાંભળવા છે, પણ લખી પોતાના કથાઓ આ ઉંમરે ગાય્ઝ છે.

આ સમયગાળામાં બધી વાર્તાઓ એકદમ સરળ પસંદ કરી છે. મુખ્ય પાત્રો સંખ્યાઓ અને નિશાનીઓ છે. તે બાળકો બતાવવા કેવી રીતે યોગ્ય રીતે શીખવા માટે આ ઉંમરે ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે. ઉપયોગી માહિતી, વાલીઓ અને શિક્ષકોને ઘણાં ગ્રેડ 3 ( "ગણિતના") માટે પુસ્તકો શોધી શકાય છે. જુદા જુદા પાત્રો સાથે મેથેમેટિકલ વાર્તાઓ નીચે વર્ણવે છે.

મોટી સંખ્યામાં વિશે વાર્તા

અમે એક વાર તમામ મોટી સંખ્યામાં ભેગા અને આરામ કરવાની એક રેસ્ટોરન્ટમાં ગયા હતા. તેમને પૈકી હતા રશિયન - ક્રો, ડેક, અંધકાર પહેલાથી જ હજારો વર્ષ જૂના, અને ગર્વ વિદેશી મહેમાનો - એક મિલિયન ટ્રિલીયન quintillion અને sextillion.

અને તેઓ બપોરના નોંધપાત્ર ઓર્ડર આપ્યો: લાલ અને કાળા caviar છે, ખર્ચાળ શેમ્પેઇન, ખાય છે, વોક સાથે પૅનકૅક્સ કંઈપણ નકારતા નથી. તેમની ટેબલ વેઈટર કામ - ટો. , પીઠ, અને આગળ ચાલી તમામ પુરવઠો, તૂટેલા ચશ્મા સાફ, સંભાળ રાખે છે કોઇ પ્રયાસ અપર્યાપ્ત. ઉચ્ચ કક્ષાના મહેમાનો જાતે નિશ્ચિતપણે જાણતા હો તો: "તે લાવો લાવવા સે." ટો આદર કરો. એક sextillions પણ એક slap આપી હતી.

હું ટો નુકસાન અને પછી રેસ્ટોરન્ટ છોડી દીધી હતી. અને તેઓ બધા ઊંચા મોટી સંખ્યામાં નકામી સામાન્ય એકમો. તે સાચું છે, તો તમે પણ જેઓ બિનમહત્વપૂર્ણ લાગે અપરાધ કરી શકતા નથી.

એક અજ્ઞાત સાથે સમીકરણ

અજ્ઞાત એક્સ-મેન વિશે - અને અહીં એક બીજી વાર્તા ગાણિતિક (ગ્રેડ 3) છે.

એકવાર અમે એક સમીકરણ માં વિવિધ નંબરો મળ્યા હતા. અને, તેમને પૂર્ણાંકો અને અપૂર્ણાંક વચ્ચે હતા મોટા અને સ્પષ્ટ. તેઓ એટલી નજીક ન મળ્યા હતા, અને તેથી ઓળખાણ શરૂઆત કરી:

- હેલો. I - એકમ.

- ગુડ આફ્ટર નૂન. I - બાવીસ.

- અને હું - બે તૃતીયાંશ.

તેથી તેઓ પ્રતિનિધિત્વ, પરિચિતો, અને એક આંકડો કોરે ઊભા હતા અને પોતે કૉલ કર્યો ન હતો. તેમણે પૂછવા રાખવામાં શોધવા માટે પ્રયાસ કર્યો, પરંતુ બધા પ્રશ્નો આંકડા વાત:

- હું નથી કહી શકો છો!

આ નિવેદન દ્વારા નારાજગી અને નંબર સમાનતા સૌથી આદરણીય નિશાની ગયા. અને તેમણે જવાબ આપ્યો:

- ચિંતા કરશો નહીં, સમય આવશે અને તમે આ આંકડો કયા પ્રકારની બહાર મળશે. ઉતાવળ કરવી નથી, આ નંબર અજાણ રહે દો. અમે તેને કૉલ એક્સ મેન.

બધા equalities સાથે સંમત, પરંતુ હજુ પણ એક્સ ના દૂર રહેવાનો નિર્ણય લીધો હતો અને સમાનતાના ચિન્હની પાછળ ઓળંગી. બધા નંબરો એક રેખામાં ત્યારે તેઓ મલ્ટીપ્લાય, ભાગાકાર, અપ ઉમેરો અને દૂર લેવામાં કરવાનું શરૂ કર્યું. જ્યારે બધા પગલાંઓ કરવામાં આવી છે, એવું લાગે છે કે અજ્ઞાત એક્સ પ્રખ્યાત બની અને માત્ર એક નંબર સમાન હતી.

તેથી રહસ્યમય એક્સ ના રહસ્યો ઉઘાડું. અને તમે હલ કરી શકો છો જો ગાણિતિક કોયડાઓ-વાર્તા?

પાંચમા ગ્રેડ માટે સંખ્યાઓ વિશે વાર્તાઓ

પાંચમા ધોરણમાં, બાળકો એરિથમેટિક અને ગણતરીની પદ્ધતિઓ સાથે વધુ પરિચિત છે. તેમને માટે વધુ ગંભીર પઝલ ફિટ. આ વર્ષની વયે, બાળકો સારી વસ્તુઓ તેઓ પહેલેથી જ શીખ્યા વિશે કથાઓ શોધ માલિકી જોડો. ધ્યાનમાં શું ગાણિતિક પરીકથા (ગ્રેડ 5) હોવી જોઈએ.

કૌભાંડ

એક રાજ્ય અપડેટ્સ અલગ આંકડા રહેતા હતા. અને તેઓ તદ્દન શાંતિપૂર્ણ અસ્તિત્વમાં complementing અને એકબીજા ટેકો આપતા હતા. રાણી ગૃહીત અનુસરવામાં અને પ્રમેયો તેમના મદદનીશો હતા. પરંતુ એક વાર ગૃહીત બીમાર છે, અને તેઓ લાભ આંક લીધો હતો. તેઓ શોધવા માટે જે સૌથી મહત્વની વસ્તુ છે શરૂ કર્યું હતું. વિવાદ પ્રમેયો હસ્તક્ષેપ, પરંતુ તેઓ સામાન્ય ગભરાટ મદદ કરી શક્યા નથી.

મોટા મુશ્કેલી રાજ્ય સુધારાઓ અંધાધૂંધી પરિણામે માનવીમાં શરૂ કરી હતી. તમામ રેલવે કાર્યરત કરવાનું બંધ કરી દીધું કારણ કે સમાંતર રેખાઓ ઘર તરફ વળ્યુ કેન્દ્રાભિસૃત કારણ કે બોક્સ અષ્ટફલકને અને ડોડેકાહેડ્રોન લીધું છે. મશીનરી વધીને મશીનો હુકમ બહાર છે. તે સમગ્ર વિશ્વમાં અવળું ચાલ્યા હતા.

આ બધા જોઈ, ગૃહીત તેના વડા clutched. તેમણે અપ લાઇન અને લોજિકલ ક્રમમાં એકબીજા અનુસરો બધા પ્રમેયો આદેશ આપ્યો હતો. તે પછી, બધા પ્રમેયો તેના બધા ગૌણ આંકડા એકત્રિત અને માનવ વિશ્વમાં તેના મહાન હેતુ પ્રત્યેક સમજાવવા માટે ગયા હતા. તેથી દેશ સુધારાઓ હુકમ પુનઃસ્થાપિત કરવા માટે.

એક બિંદુ ટેલ ઓફ

સંપૂર્ણપણે અલગ ગાણિતિક પરીકથા છે. આંકડા અને નંબરો, અપૂર્ણાંક અને સમાનતા તેમને દેખાય છે. પરંતુ બધી વસ્તુઓ વિશે વાર્તાઓ જેવી તમામ પાંચમા graders કે તેઓ માત્ર શરૂઆત છે સૌથી પરિચિત છે. ઘણા વિદ્યાર્થીઓ સરળ, મૂળભૂત બાબતો મહત્વ છે, જેના વિના તે ગણિત વિશ્વમાં પતન થશે ખ્યાલ નથી આવતો. તેમને નિશાની રચાયેલ છે મહત્વ સમજાવો આવા ગાણિતિક પરીકથા (ગ્રેડ 5) છે.

લિટલ ચિહ્ન ગણિતમાં ક્ષેત્ર ખૂબ જ એકલા લાગ્યું. તેણી અત્યંત નાના છે કે જે વિશે તે સતત મૂકવામાં ભૂલી ગયા છો ગમે ત્યાં અને તદ્દન આદર આપતા હતા. સીધા પછી ભલે તે! તે મોટી છે, એક લંબાઈ ધરાવે છે. તે જોઈ શકાય છે, અને કોઈ એક તેના ડ્રો ભૂલી જશે.

અને મને લાગે છે બિંદુ તેના હંમેશા કેટલીક સમસ્યાઓ કારણે, આ રાજ્ય માંથી છટકી. આઁખની ખરાબ કરવું ગ્રેબ કારણ કે એક બિંદુ, અથવા કંઈક મૂકી ભૂલી ગયા છો. તેમણે અન્ય લોકો સાથે અસંતોષ લાગ્યું અને પોતાની આ પીડાતા હતા.

પરંતુ જ્યાં જવું? કિંગ્ડમ, છતાં મોટા, પરંતુ કંઈક નાની પસંદગી છે. અને પછી મદદ બિંદુ પર ડાયરેક્ટ આવ્યા અને કહે છે:

- પોઇન્ટ, મારા દ્વારા ચલાવવામાં આવે છે. હું અનંત છું અને રાજ્ય બહાર ચાલશે.

પોઇન્ટ સાથે કરી હતી. અને જલદી તે પ્રવાસ પર બંધ સુયોજિત તરીકે, ત્યાં ગણિતમાં અંધાધૂંધી હતી. શીખોએ ચળવળ કરતા અથડામણો નંબર્સ, સાથે huddled કારણ કે કોઈ એક હવે ડિજિટલ બીમ તેમનું સ્થાન વ્યાખ્યાયિત કરવા માટે. એક કિરણો આપણી આંખો પહેલાં ઓગળી જાય છે, કારણ કે તેઓ પોઇન્ટ છે કે જે તેમને મર્યાદિત અને સેગમેન્ટ્સ પ્રવેશ કરે કરશે ન હોય શરૂ કર્યું હતું. નંબરો, ગુણાકાર બંધ છે, કારણ કે હવે ગુણાકાર સાઇન એક ત્રાંસુ ક્રોસ લીધું, અને તેની સાથે શું લેવા? તેમણે ત્રાંસુ.

રાજ્યની તમામ રહેવાસીઓ ઉશ્કેરાયેલી અને બિંદુ વળતર પૂછવા માંડ્યું. અને તે બન તરીકે પોતાને જાણો ચાલે છે, એક અનંત રેખા છે. પરંતુ તે તેના countrymen ની વિનંતી સાંભળ્યું અને પરત ફરવાનું નક્કી કર્યુ. ત્યારથી, બિંદુ માત્ર જગ્યા તેની જગ્યાએ છે, પરંતુ ખૂબ જ આદર કર્યો અને તેનું બહુમાન, અને તે પણ તેના પોતાના વ્યાખ્યા છે.

શું વાર્તાઓ તમે છઠ્ઠા ગ્રેડ વાંચી શકો છો?

છઠ્ઠા ધોરણમાં, બાળકો વધુ પરિચિત હોય છે અને સમજે છે. તે પુખ્ત બાળકો આદિમ ઇતિહાસમાં રસ હોઈ શક્યતા હોય છે. તેમને માટે તમે આવા ગાણિતિક સમસ્યા વાર્તાઓનું તરીકે, કંઈક વધુ ગંભીર પસંદ કરી શકો છો. અહીં થોડા વિકલ્પો છે.

કેવી રીતે રેખા સંકલન રચે

આ વાર્તા કેવી રીતે યાદ અને સમજવા વિશે શું નકારાત્મક અને હકારાત્મક મૂલ્ય સંખ્યા. તે તમને વિષય ગાણિતિક ટેલ (ગ્રેડ 6) સમજવા મદદ કરશે.

પૃથ્વી એકાકી પ્લસ સાઇન ચાલ્યો હતા. અને તેમણે કોઈ મિત્રો હતો. તેથી તેમણે એક લાંબા સમય માટે ધ વૂડ્સ માં રઝળપાટ, હું હજુ સુધી યોગ્ય મળ્યા નથી. તે બેડોળ હતી, અને કોઈએ તેના સાથે વાત કરવા માગે છે. પ્લસ તે પછી સાઇન ઇન તેણીને વોક માટે ભેગા આમંત્રિત કર્યા છે. ડાયરેક્ટ ખુશી અને સંમત થયા હતા. આ માટે તે થોડું વત્તા તેના લાંબા હાથ પર બેસવાનો ઓફર કરે છે.

મિત્રો પર આવો અને શ્યામ વન માં રઝળપાટ. તેઓ સાંકડી પાથ મારફતે રઝળપાટ જ્યાં સુધી તમે એક ક્લીયરિંગ જ્યાં ઘર રહ્યો આવે છે. તેઓ દ્વાર ખખડાવતા રહ્યા છે અને તે ખોલી માઈનસ, જે પણ એકલા હતી અને કોઈ એક મૈત્રીપૂર્ણ હતો. પછી તેણે ડાયરેક્ટ અને વત્તાની નિશાની સાથે જોડાયા હતા, અને તેઓ સાથે મળીને ગયા.

તેઓ નંબર્સ શહેરમાં જ્યાં કેટલાક આંકડા રહેતા ગયા. અમે નાના પ્લસ અને માઇનસ અંકો જોયું અને માત્ર તેમની સાથે મિત્રો બનાવો માગે છે. અને તેઓ એક અથવા અન્ય ચૂકી શરૂ કર્યું હતું.

અવાજ રાજ્ય શૂન્ય રાજા હતો. તેમણે રેખા સાથે અપ લાઇન દરેકને આદેશ આપ્યો, અને તેણે મધ્યમાં હતી. ચડતા ક્રમમાં, તે જ રીતે, પરંતુ ડાબી પર - બધા જેઓ વત્તા બનવા ઇચ્છે છે, કિંગ જમણી બાજુ પર દરેક અન્ય જ અંતર પર મેળવવા માટે હતી, અને ઓછા સાથે તે. આમ રેખા સંકલન કરવામાં આવી હતી.

ઉખાણું

મેથેમેટિકલ વાર્તાઓનું વિષયો તમામ પ્રશ્નોના પસાર આવરી લે છે. અહીં એક સારો પઝલ કે ભૂમિતિ જ્ઞાન સારાંશ કરશે છે.

અમે એકવાર બધા લંબચોરસ એકઠા થયા અને નક્કી તેમની વચ્ચે સૌથી મહત્વની વસ્તુ પસંદ કરો. પરંતુ તે કેવી રીતે કરવું? અમે એક પરિક્ષણ હાથ ધર્યુ કરવાનો નિર્ણય કર્યો. કોણ ગણિતશાસ્ત્ર રાજ્યની ક્લીયરિંગ પ્રથમ મળશે, તેમણે મુખ્ય હશે. નોંધ પર, સંમત થયા હતા.

પરોઢ મુ, ક્ષેત્ર માંથી બધા quads આવ્યા હતા. જાઓ અને આ રીતે તે ઝડપી નદી પાર કરે છે. તેમણે કહે છે:

દરેક જણ - મને મારફતે જાઓ કરવાનો પ્રયત્ન કરશે. બીજી બાજુ પર કોણ કર્ણ છેદન બિંદુ અડધા વિભાજિત હોય તો તમે તે માત્ર જશે.

કોઇએ છોડી દીધું, અને બાકીના પર ખસેડવામાં આવી છે. રસ્તા પર આ સમય એક ઊંચા પર્વત હતી. તેમણે તેમના શરત મૂકી:

- મારા ટોચ જીતી માત્ર જેઓ હોય વિકર્ણોનું સમાન છે રહેશે.

ફરીથી, quadrangles તળીયે ઘટેલા હતા, અને બાકીના ગયા. અચાનક - સાંકડી પુલ છે કે માત્ર એક, જમણી બાજુ પર કર્ણ છેદો સાથે એક સમય લાગી શકે છે સાથે તોડી નાખે છે.

અહીં એક પ્રશ્ન છે:

- મુખ્ય ચોરસ પરિસરમાં કોણ હતો?

- મુખ્ય હરીફ કોણ હતી અને પુલ આવ્યા?

- કોણ પ્રથમ સ્પર્ધા છોડી છે?

સમદ્વિબાજુ ત્રિકોણ ધી રિડલ ઓફ ધ

ગણિત મેથેમેટિકલ વાર્તાઓ ખૂબ મનોરંજક હોઈ શકે છે અને તેના સાર છુપાયેલા પ્રશ્ન છે.

માતા-બાજુ, સાઇડ પિતા અને પુત્ર-બેઝ: એક દેશમાં એક ત્રિકોણ કુટુંબ ત્યાં રહેતા હતા. તે તેના પુત્ર એક કન્યા પસંદ કરવા માટે સમય છે.

અને આધાર ખૂબ જ નમ્ર અને કાયર હતો. તેમણે બધું નવા ભયભીત હતો, પરંતુ તે કરવા માટે, તમે લગ્ન વિચાર કરવાની જરૂર નથી. એક પડોશી રાજ્ય માંથી મેડ - પછી માતા અને પિતા તેમને એક સારા કન્યા જોવા મળે છે. પરંતુ ત્યાં મેડ ઘણું જ બીભત્સ નર્સ જે અમારી વરરાજા સમગ્ર અગ્નિપરીક્ષા ગોઠવણ હતો.

આડેધડ સુધારાઓ babysitting જટિલ સમસ્યાઓ ઉકેલવા માટે અને મેડ લગ્ન કરવા ધોરણે મદદ કરે છે. અહીં પ્રશ્નો પોતાને છે:

- શું સમદ્વિબાજુ ત્રિકોણ કહેવાય છે તે અમને કહો.

- કેવી રીતે એક સમભુજ એક સમદ્વિબાજુ ત્રિકોણ છે?

- મધ્ય કોણ છે, અને તેના લક્ષણ શું છે?

પ્રમાણ ધી રિડલ ઓફ ધ

એક બાજુ, દૂરના નથી અંકગણિત રાજ્યમાં પ્રમાણે, ચાર વામન રહેતા હતા. પછી તેઓ કહેવાતા હતા, ક્યાં અને કેવી રીતે. દરેક નવા વર્ષની પૂર્વસંધ્યાએ તેમાંથી એક એક મીટર ની ઊંચાઈ નાના ક્રિસમસ ટ્રી લાવ્યા છે. તેઓ તેણીની 62 બેડરૂમના બોલમાં, એક ટપકતા પાણીથી બનતી બરફની અને એક ફૂદડી પહેર્યો. પરંતુ એક દિવસ તેઓ ક્રિસમસ ટ્રી માટે જાઓ મળીને નક્કી કર્યું. અને તેઓ સૌથી સુંદર અને સૌથી વધુ પસંદ કર્યું છે. તેઓ ઘરે લઇ આવ્યા હતા, પરંતુ તે થોડો સજાવટ બહાર આવ્યું. અમે વૃક્ષ માપી શકાય છે, અને તે સામાન્ય કરતાં છ ગણું વધારે હતી.

કેટલા દાગીના gnomes ખરીદી કરવાની જરૂર પ્રમાણ મદદથી ગણતરી.

હિરો પ્લેનેટ વાયોલેટ

તપાસના પરિણામે તે શોધ્યું હતું કે ગ્રહ વાયોલેટ સંવેદનશીલ અસ્તિત્વ રહે છે. તે ત્યાં એક અભિયાન મોકલવા માટે નક્કી કરવામાં આવ્યું હતું. ટીમ ગુમાવનારા કોહ્લ્સ મળી. તે ખૂબ તે પહેલાં ગ્રહ તેને એકલા વિચાર કરવા સક્ષમ હતી બન્યું. નથીંગ કરવું, તમે પૃથ્વી મહત્વપૂર્ણ કાર્ય કરવાની જરૂર છે.

કારણ કે તે આઉટ વળ્યા હતા, અને બધા ગ્રહ રહેવાસીઓ, રાઉન્ડ ઘરો રહેતા કારણ કે લોકો એક લંબચોરસ વિસ્તાર ગણતરી માટે કેવી રીતે ખબર ન હતી. Earthlings તેમને મદદ કરવા માટે, અને તે નિક હતી આવું કરવાનું નક્કી કર્યું.

પરંતુ છોકરો ભૂમિતિ ખબર ન હતી. તેમણે અભ્યાસ કરવા, હોમવર્ક હંમેશા છેતર્યો માંગતા ન હતાં. નથીંગ કરવું, તમે બહાર આકૃતિ કેવી રહેવાસીઓ Violets સંબંધિત વિસ્તાર શોધવા શીખવવા માટે કેવી રીતે કરવાની જરૂર છે. મહાન મુશ્કેલી સાથે કોહ્લ્સ યાદ 1 ચોરસ વિસ્તાર ધરાવે છે જે 1 સે.મી. એક બાજુ સાથે એક ચોરસ. સે.મી. અને 1 મીટર બાજુ સાથે ચોરસ - 1 ચોરસ. એમ., અને તેથી પર. રિઝનિંગ કોહ્લ્સ લંબચોરસ દોરવામાં આવ્યું હતું અને તેને 1 સે.મી. તે એક બાજુ અને ત્રણ પર તેમના ટુકડાઓ 12, 4 બંધબેસતુ વર્ગોના વિભાજિત - .. અન્ય પર.

કોહ્લ્સ પછી અન્ય લંબચોરસ દોર્યું, પરંતુ 30 ચોરસ સાથે. આ પૈકી, 10 એક બાજુ, 3 સાથે મૂકવામાં આવી હતી - અન્ય સાથે.

કોલ એક લંબચોરસ વિસ્તાર ગણતરી મદદ કરે છે. રેકોર્ડ સૂત્ર.

અને તમે તમારા ગાણિતિક પરીકથા અથવા સમસ્યા લખી શકે?