લિયોનીદ Vladimirovich Zankov: વિકાસલક્ષી શિક્ષણ સિસ્ટમ

Zankova સિસ્ટમ પ્રાથમિક શિક્ષણ સમાંતર સિસ્ટમ તરીકે 1995-1996 રશિયન શાળાઓમાં કરવામાં આવી હતી. આપણે એમ કહી શકીએ કે તે ફેડરલ ધારો શિક્ષણના સિદ્ધાંતો પર બહાર સેટ ઊંચી ડિગ્રી અનુલક્ષે છે. તેમના જણાવ્યા અનુસાર, શિક્ષણ માનવતાવાદી પાત્ર હોવી જોઇએ. વધુમાં, તે દરેક બાળક વ્યક્તિત્વ વિકાસ ખાતરી કરી લેવી જોઈએ.

સિસ્ટમ Zankova સાર

આજે Zankova સિસ્ટમ જેઓ ઉપયોગ માટે મંજૂર કરવામાં આવે છે, તેમજ પ્રાથમિક શાળા અન્ય કાર્યક્રમો પૈકી એક છે. સંક્ષિપ્ત રીતે વર્ણવાય કેવી રીતે તેના સાર છે. આ સિસ્ટમ ધારે છે કે બાળકો "પેદા" જોઈએ જ્ઞાન. તેઓ ફક્ત વિદ્યાર્થીઓ પ્રસ્તુત કરવા પ્રયત્ન કરવો ન જોઈએ, તેમણે Zankov વિચાર્યું. તેમણે તેની વ્યવસ્થામાં શું શિક્ષક ચોક્કસ સમસ્યા પૂછે પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કર્યું, અને બાળકો તેમના પોતાના પર તે ઉકેલવા જ જોઈએ અલબત્ત, એક શિક્ષક ના માર્ગદર્શન હેઠળ. વર્ગ દરમિયાન વિવાદ, ચર્ચા, જેમાં અનેક મંતવ્યો ત્યાં છે. ધીમે ધીમે, એક જ્ઞાન બાઝી. બૌદ્ધિક ચળવળ આમ પારંપરિક ક્રમમાં વિરુદ્ધ જઈ સાદી નથી જટિલ અને ઊલટું માટે.

કાર્યક્રમ સૂચિત Zankova અન્ય સુવિધાઓ (તેમના પોર્ટ્રેઇટ ઉપર રજૂ કરવામાં આવે છે) ઊંચા ઝડપ તાલીમ, અભ્યાસ સામગ્રી માટે નોકરી ઘણો સમાવેશ થાય છે. આ પ્રક્રિયા સરળ નથી. તે વૈવિધ્યસભર અને ગતિશીલ હોવું જોઈએ. ઉદાહરણ તરીકે, વિદ્યાર્થીઓ ઘણી વખત, પુસ્તકાલયો, સંગ્રહાલયો, પ્રદર્શનો મુલાકાત લો મોટી વર્ગ કામ આયોજન કર્યું હતું. આ તમામ સફળ શીખવાની ફાળો આપે છે.

હવે વધુ પ્રગાઢતાથી અને વિગતવાર પદ્ધતિ Zankov દ્વારા દરખાસ્ત જોવા દો. તેમણે તેની વ્યવસ્થામાં આજે ખૂબ જ લોકપ્રિય છે. જોકે, તે ઘણી વાર સિદ્ધાંતો ગેરસમજ છે. પ્રથમ, અમે સંક્ષિપ્તમાં વિચારો સૂચવ્યું Zankov વર્ણવે છે. તેમણે તેની વ્યવસ્થામાં સામાન્ય અર્થમાં અમને દ્વારા ગણવામાં આવશે. પછી અમે ભૂલો વ્યવહારમાં આ સિદ્ધાંતો અમલીકરણમાં આધુનિક શિક્ષકો દ્વારા શું પ્રતિબદ્ધ વિશે વાત કરીશું.

સિસ્ટમ Zankova હેતુ

આમ, પ્રાથમિક શિક્ષણના લોકપ્રિય ટેકનિક લિયોનીદ Vladimirovich Zankov વિકસાવી છે. બાળકો એક ઉચ્ચ એકંદર વિકાસ - સિસ્ટમ તેની આગામી ધ્યેય અપનાવી. આ શું એલ વી Zankov દ્વારા અર્થ શું છે? બાળકના વ્યક્તિત્વ, જે "મન" અસર રાઉન્ડ વિકાસ (જ્ઞાનાત્મક પ્રક્રિયાઓની), પાવર તમામ પ્રવૃત્તિઓ નિયંત્રિત કરશે ( "ચાલશે"), તેમજ નૈતિક અને નૈતિક ગુણો ( "લાગણીઓ"), જે પ્રવૃત્તિઓ વિવિધ પ્રકારના દેખાય છે. એકંદર વિકાસ - રચના અને વ્યક્તિગત ગુણધર્મો ગુણવત્તા રૂપાંતર છે. આ મિલકત હાઇસ્કૂલના વર્ષો સફળ શિક્ષણ પાયો છે. સ્નાતક થયા બાદ, તેઓ વિવિધ ક્ષેત્રોમાં સર્જનાત્મક કામ માટે આધાર બની જાય છે. કલ્પના વિકાસ ઘણા વિસ્તારોમાં પડકારો કાબુ મદદ કરે છે. એલ વી Zankov લખ્યું હતું કે આ સિસ્ટમ ઉપયોગ કરીને શીખવાની પ્રક્રિયા ઠંડા ઓછી યાદ અપાવે છે અને ભૌતિક ના ખ્યાલ માપવામાં આવતો હતો. તે એક અર્થમાં દેખાય છે જ્યારે વ્યક્તિ તેને જ્ઞાન એક દટાયેલું ધન ઉઘાડી ખુશી છે સાથે ફેલાયા છે.

આ સમસ્યા ઉકેલવા માટે ક્રમમાં, તે માત્ર પ્રાથમિક શાળા વર્તમાન કાર્યક્રમ સુધારવા અશક્ય હતી. તેથી, નવા 20 મી સદીના 60-70 વર્ષોમાં બનાવવામાં આવ્યું છે ભાષાની સિસ્ટમ તાલીમ. રોડ અને એક આધાર તે સિદ્ધાંત કે જેના પર સમગ્ર શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા બાંધવામાં આવે છે કરવામાં આવી હતી. સંક્ષિપ્તમાં તેમને દરેક સમજાવે છે.

મુશ્કેલી એક ઉચ્ચ સ્તર

તે હકીકત એ છે કે પછી વર્તમાન શાળા કાર્યક્રમો શૈક્ષણિક સામગ્રી સાથે સંતૃપ્ત ન હતા પાસેથી આગળ વધવા માટે જરૂરી હતી. વધુમાં, પરંતુ ભણાવવાની પદ્ધતિઓમાં બાળકોની સર્જનાત્મક પ્રવૃત્તિ અભિવ્યક્તિ ફાળો ન હતી. તેથી, પ્રથમ સિદ્ધાંત જટિલતા એક ઉચ્ચ કક્ષાએ વિદ્યાર્થી શીખવાની સિદ્ધાંત હતો. આ વિચાર માટે ખૂબ ખોરાક આપીને, તીવ્ર અને ઝડપી વિકાસ માટે ફાળો આપી શકે છે સૌથી એ શીખવાની એક પ્રક્રિયા તરીકે Zankova સિસ્ટમમાં મહત્વપૂર્ણ છે. પડકાર હેઠળ બુદ્ધિશાળી વિદ્યાર્થી, અને આધ્યાત્મિક કારણ કે તણાવ પરિબળો હતો. સમસ્યાઓનું નિરાકરણ હોવું જોઈએ સઘન કામ વિચાર્યું અને કલ્પના વિકાસ.

વિદ્યાર્થી જ જોઈએ અવરોધો કાબુ છે જે શીખવાના દરમિયાન પેદા થાય છે. સિસ્ટમ Zankova જરૂરી વોલ્ટેજ મોનીટરીંગ અરજી અને શિક્ષણ ની સમસ્યા પદ્ધતિ વિશ્લેષણ અને સંયુક્ત સામગ્રી ઉપયોગ દ્વારા ન પ્રાપ્ત થાય છે.

ઉચ્ચ સ્તરીય અવરોધ મૂલ્ય

આ સિદ્ધાંત મૂળભૂત વિચાર એક ખાસ વાતાવરણ કે જેમાં વિદ્યાર્થીઓને એક બૌદ્ધિક પ્રવૃત્તિ છે બનાવવા માટે છે. તમે તેમને સમસ્યા હલ કરવા માટે, તેમજ સમજવા અને મુશ્કેલીઓ કે શીખવાની એક પ્રક્રિયા દેખાશે ઓળખવા માટે સમર્થ હશે તક આપવી આવશ્યક છે. તે જેમાં દૂર માર્ગો શોધી મહત્વનું છે આ મુશ્કેલીઓને. આ પ્રવૃત્તિ પ્રકાર, Zankov અનુસાર, તેની ખાતરી કરવા માટે કે જે વિષય અંગે બધા ઉપલબ્ધ જ્ઞાન સક્રિય થાય મદદ કરે છે. તે પણ આત્મ નિયંત્રણ, arbitrariness (એટલે કે વહીવટ) અને અવલોકન વિકસાવે છે. તે જ સમયે થયો હતો અને શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા ભાવનાત્મક પૃષ્ઠભૂમિ છે. બધા પછી, દરેકને સ્માર્ટ અને સફળ લાગે પસંદ છે.

ફાસ્ટ પેસ્ડ

એલ વી Zankov ફેરફાર વિનાનું ઉચ્ચારણ અને એકવિધ કસરત, તેમજ સામગ્રી બહુવિધ પુનરાવર્તન વિરોધ કર્યો હતો. તેમણે અન્ય સિદ્ધાંત સાર જે ઝડપી ગતિ અભ્યાસ કરવાનો હતો રજૂઆત કરી હતી. Zankova ટેકનિક પ્રવૃત્તિઓ અને કાર્યો એક ગતિશીલ અને સતત ફેરફાર થાય છે.

સૈદ્ધાંતિક જ્ઞાન અગ્રણી ભૂમિકા

એલ વી Zankov હકીકત એ છે કે પ્રાથમિક શાળામાં કાર્ય કોમ્પ્યુટિંગ, જોડણી અને અન્ય કુશળતા રચે છે નકારે છે. જો કે, તેમણે "ટ્રેન" પેસિવ પ્રજનન તકનીકને વિરોધ કર્યો હતો. Zankov લિયોનીદ તેની ખાતરી કરવા માટે કે જે કુશળતા વિદ્યાર્થીઓ વિજ્ઞાન ઊંડી સમજણ છે, જે વિષય આધારે પર વસેલું છે પરિણામે રચના કરવાની જરૂર વિનંતી કરી હતી. તેથી ત્યાં અન્ય સિદ્ધાંત એ છે કે અગ્રણી ભૂમિકા સૈદ્ધાંતિક જ્ઞાન સંબંધ જોઈએ. તે ધ્યાનમાં રાખીને કરવામાં આવી હતી જ્ઞાનાત્મક ધ્યાન વધારવા માટે પ્રાથમિક શિક્ષણના.

સભાનતા તાલીમ

એ જ રીતે મહત્વપૂર્ણ જાગૃતિ તાલીમ છે. તે સામગ્રી સામગ્રી સમજ અર્થ હેઠળ. સિસ્ટમ એલ વી Zankova આ અર્થઘટન લંબાય છે. સભાન અને શિક્ષણ પ્રક્રિયા હોવી આવશ્યક છે. દ્વારા અન્ય સિદ્ધાંત છે, કે જે Zankov લિયોનીદ ઓફર સાથે સંલગ્ન છે. અને તે વિશે અમને જણાવો.

સામગ્રી ભાગો વચ્ચે જોડાણો

ધ્યાન પદાર્થ સંબંધો છે, જે કોમ્પ્યુટિંગ, વ્યાકરણ, અને અન્ય કામગીરી સામગ્રી કાયદાઓ ભાગો, તેમજ ભૂલો ઘટના અને કેવી રીતે તેમને દૂર કરવા માટે પદ્ધતિ વચ્ચે અસ્તિત્વમાં હોવું જોઈએ.

આ સિદ્ધાંત નીચે પ્રમાણે વિસ્તૃત કરી શકાય છે. નાના વિદ્યાર્થીઓ મહત્વનું લક્ષણ શિક્ષણ સામગ્રી, હકીકત એ છે કે વિશ્લેષણાત્મક પ્રતિબિંબ પ્રવૃત્તિ ઝડપથી ઘટે જો વિદ્યાર્થીઓ કેટલાક પાઠ ક્રમશ સામગ્રી ચોક્કસ એકમ વિશ્લેષણ કરવા એક જ પ્રકારનો હાથ ધરવા માટે દબાણથી સમાવેશ થાય છે ધરાવે માનસિક કામગીરી (દા.ત., શબ્દ બદલાતા સ્વરૂપો પસંદ દ્વારા તેના શબ્દ ચકાસણી માટે). Zankova ગણિત ખૂબ ગણિત અલગ, અન્ય સિસ્ટમો દ્વારા શીખવવામાં. બધા પછી, વિષય મોટે ભાગે સમસ્યાઓ જ પ્રકારના છે, કે જે લિયોનીદ દ્વારા વિરોધ કરવામાં આવે છે ભણાવવામાં. એ વાત જાણીતી છે કે આ ઉંમરે બાળકો થાકેલું મેળવી શકું જ સમયે ખૂબ જ ઝડપથી. પરિણામે, તેમની અસરકારકતા ઘટાડી શકાય છે નીચે વિકાસ પ્રક્રિયા ધીમી.

એલ વી Zankova સિસ્ટમ નીચે પ્રમાણે આ સમસ્યા નિવારે છે. ક્રમમાં નથી "stagnate" માટે સામગ્રી એકમો અન્ય લોકો સાથે જોડાણ તપાસ થવી જોઈએ. દરેક વિભાગમાં અન્ય લોકો સાથે સરખામણી થવી જોઈએ. તે પાઠ Zankova સિસ્ટમ ભલામણ કરવામાં આવે છે કે જેથી વિદ્યાર્થીઓ સમાનતા અને શૈક્ષણિક સામગ્રી વિવિધ ભાગો વચ્ચે તફાવત શોધી શક્યા નથી. તેઓ બાકીના ભાષાની એકમ પર આધાર રાખીને હદ નક્કી કરવા માટે સક્ષમ હોવા જોઈએ. સામગ્રી તાર્કિક ઇન્ટરેક્ટિવ સિસ્ટમ તરીકે અર્થઘટન જોઈએ.

આ સિદ્ધાંત અન્ય પાસું સમય પાત્રમાં તાલીમ માટે આઉટલેટ વધારવા માટે, કાર્યક્ષમતા સુધારવા છે. આ કાર્યક્રમ વ્યક્તિગત અગાઉ પરંપરાગત ટેકનિક તરીકે અભ્યાસ પુનરાવર્તન નીમાયેલા ગાળાઓમાં ગેરહાજરી દ્વારા પ્રાપ્ત કરી શકાય છે, પ્રથમ, સામગ્રી જટિલ વિકાસ દ્વારા, અને બીજું.

થિમેટિક એકમો

Zankova શિક્ષણ વ્યવસ્થામાં ધારે છે કે આ સામગ્રી વિષયવાર બ્લોક્સમાં એક શિક્ષક તરીકે એસેમ્બલ કરવામાં આવે છે. આ એકમો કે એકબીજા સાથે ગાઢ રીતે સંચાર અને એકબીજા પર આધાર રાખે છે સમાવેશ થાય છે. તેમને તે જ સમયે તાલીમ સમય બચત ભણતા હતા. વધુમાં, ત્યાં ઘણા પાઠ એકમ અન્વેષણ કરવા માટે એક તક છે. ઉદાહરણ તરીકે, બે જેમ 4 એચ માટે ફાળવવામાં એકમો દરેક પર પરંપરાગત શેડ્યૂલ કરી છે. 8 કલાક માટે તેમને દરેક સાથે વ્યવહાર કરવા માટે એક તક શિક્ષક ખાતે એક બ્લોકમાં તેમને સંયોજન દ્વારા. વધુમાં, સમાન પુનરાવર્તન એકમો સાથે લિંક્સ શોધવામાં દ્વારા હાથ ધરવામાં સામગ્રી અગાઉ આરપાર.

તાલીમ ચોક્કસ શરતો બનાવટ

અમે પહેલાથી જ એક મહાન ભૂમિકા સિસ્ટમમાં અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓમાં શું રમાય વિશે વાત કરી હતી. પરંતુ માત્ર આ. પોતે એક વૈજ્ઞાનિક હકીકત એ છે કે વર્ગખંડમાં તમામ વિદ્યાર્થીઓ માટે લાભદાયી ચોક્કસ શીખવાની શરતો બંને નબળા અને મજબૂત વિકાસ દ્વારા મારી ભગાડયા કારણ કે કર્મચારીઓની Zankova પ્રયોગશાળા. વિકાસ આમ વ્યક્તિગત થાય છે. તેના દર અલગ ક્ષમતાઓ અને દરેક વ્યક્તિગત વિદ્યાર્થી aptitudes પર આધાર રાખીને હોઈ શકે છે.

સિસ્ટમ Zankova વર્તમાન સ્થિતિ

40 વર્ષ કરતાં વધુ આ સિદ્ધાંતો વિકાસ ત્યારથી પસાર કર્યા છે. આજકાલ, ત્યાં આધુનિક શિક્ષણ મુર્ખતા પાસે આ તરકીબોની જરૂર સમજ છે. વર્તમાન રાજ્ય Zankova સિસ્ટમ તપાસી રહ્યું છે, વિજ્ઞાનીઓ માને આવે છે કે વિકૃત શિક્ષણ વ્યવહારમાં સિદ્ધાંતો કેટલાક અર્થઘટન.

ડિસ્ટોર્શન મૂલ્યો "ઝડપી ગતિ,"

"ફાસ્ટ કેળવેલું" સમય કે સામગ્રી વિકાસ માટે ફાળવવામાં આવે છે ઘટાડો મુખ્યત્વે સમજી શકાય શરૂ કર્યું હતું. જોકે, શિક્ષણશાસ્ત્ર વિષયક સાધનો અને શરતો Zankov વપરાય છે, પર્યાપ્ત વગર હાથ ધરવામાં. અને હકીકતમાં તેઓ વિદ્યાર્થીઓ અને વધુ તીવ્ર પ્રકાશ માટે તાલીમ હતી.

Zankov હકીકત એ છે કે ભાષાની એકમો જટિલ ગણવામાં આવતા હતા દ્વારા વસ્તુઓ શીખવાની પ્રક્રિયા તીવ્ર સમક્ષ પ્રસ્તાવ મૂક્યો. તેમને દરેક તેના વિવિધ પાસાં અને કાર્યો માં રજૂ કરવામાં આવ્યો હતો. કામ સતત અગાઉ સામગ્રી પસાર સ્વિચ છે. આ માધ્યમ દ્વારા, તે "ચાવવાની" પહેલાથી જ વિદ્યાર્થીઓ માટે ઓળખાય છે, જે પરંપરાગત રીતે ઉપયોગ થાય છે છોડી શક્ય હતો. Zankov એકવિધ બહુવિધ પુનરાવર્તનો કે આધ્યાત્મિક ઉપેક્ષા અને માનસિક આળસ તરફ દોરી ટાળવા માટે, અને આમ બાળકના વિકાસ અટકાવશે માગણી કરી હતી. શબ્દો "ફાસ્ટ પેસ્ડ" તરીકે વિરોધ, તેમને રજૂ કરવામાં આવ્યા છે. તેમને નીચે તાલીમ ગુણાત્મક નવી સંસ્થાની ગયું છે.

સૈદ્ધાંતિક જ્ઞાન અર્થ ખોટો સમજ

અન્ય સિદ્ધાંત છે કે જે અગ્રણી ભૂમિકા સૈદ્ધાંતિક જ્ઞાન આપવી જોઈએ કારણ કે શિક્ષકો ઘણી વખત ટપાલ ખોટા સમજવામાં આવે છે. આ માટે જરૂર ઉદભવ 20 મી સદીના મધ્ય ઉપયોગમાં તકનીકો સ્વભાવના કારણે પણ હતા. જ્યારે પ્રાથમિક શાળા શાળાકીય એક ખાસ સ્ટેજ ગણવામાં આવે છે. તેણીએ પ્રારંભિક અક્ષર કહેવાય હતી. બીજા શબ્દોમાં કહીએ તો, તે માત્ર હાઈ સ્કૂલમાં શીખવા માટે બાળકો તૈયાર કરવામાં આવે છે. પરંપરાગત પદ્ધતિ, આ આધારે બાળક રચના - ખાસ કરીને પ્રજનન માર્ગ - જરૂરી કુશળતા એક સામગ્રી કે જે વ્યવહારમાં લાગુ પાડી શકાય છે સાથે કામ કરવા માટે. Zankov તરીકે પ્રથમ વિદ્યાર્થીઓને જ્ઞાન નિપુણતા જેવી સ્પષ્ટ રીતે વ્યવહારુ માર્ગ વિરોધ કર્યો હતો. તેમણે સહજ જ્ઞાનાત્મક passivity નોંધ્યું હતું. સૈદ્ધાંતિક માહિતી કે અભ્યાસ કરવામાં આવી રહ્યો છે સાથે કામ - Zankov કુશળતા સભાન નિપુણતા માટે જરૂરિયાત છે, જેમાં આધારે પર ધ્યાન.

બૌદ્ધિક ભાર વધારો

આ સિદ્ધાંત ના પ્રવર્તમાન અમલીકરણમાં માં, સિસ્ટમ રાજ્ય વિશ્લેષણ તરીકે, ત્યાં વિદ્યાર્થીઓને ખૂબ જલ્દી એસિમિલેશનનો સૈદ્ધાંતિક જ્ઞાન તરફ પૂર્વગ્રહ હતો. તે જ સમયે સંવેદનાત્મક અનુભવ માધ્યમ દ્વારા તેમને સમજવામાં યોગ્ય સ્તરે વિકાસ થયો નથી. આ હકીકત એ છે કે બૌદ્ધિક બોજ નોંધપાત્ર અને બિનજરૂરી વધે તરફ દોરી જાય છે. વર્ગખંડો જ્યાં શીખવાની Zankova સિસ્ટમ પર ઉજવાય શાળા માટે સૌથી તૈયાર પસંદ કરવા માટે શરૂ કર્યું હતું. આમ સિસ્ટમ પ્રત્યયાત્મક પાયો ઉલ્લંઘન કરવામાં આવ્યું છે.

આજે ખાસ કરીને લોકપ્રિય શાળાનાં બાળકો માટે ઇંગલિશ Zankova પદ્ધતિ છે. કારણ કે આ ભાષા મહાન માંગ હવે છે અને તે શીખવવા દરેકને અનુકૂળ નથી પરંપરાગત રીતે આ સમજી છે. તેમ છતાં, અમે સમજી જ જોઈએ એક વાર તમે Zankova સિસ્ટમ ઇંગલિશ શાળાના બાળકોને તમારા બાળકને મૂકી, તમે નિરાશ હોઈ શકે છે. હકીકત એ છે કે આ ટેકનિક હંમેશા યોગ્ય ઉપયોગ થતો નથી. આધુનિક શિક્ષક વારંવાર Zankova સિસ્ટમ વિકૃત. રશિયન ભાષા, ગણિત, જીવવિજ્ઞાન અને અન્ય વિષયોમાં પણ આ પદ્ધતિ દ્વારા શીખવવામાં આવે છે. તેનો ઉપયોગ અસરકારકતા શિક્ષક પર આધાર રાખે છે.