દ્રશ્ય રજૂઆત, ખનિજો અને માધ્યમિક શાળામાં અભ્યાસ માટે તેમની રચના

અમારા દેશના સેકન્ડરી સ્કૂલના અભ્યાસક્રમમાં વિવિધ વિષયો સામેલ છે જે ફક્ત ચાલુ રહેલા ઇવેન્ટ્સથી જ આવરી લેતા નથી, પરંતુ વ્યાપક જ્ઞાન સાથે બાળકને પણ પ્રદાન કરે છે. આજે, માહિતી ટેકનોલોજી અને વૈશ્વિક કોમ્પ્યુટરાઇઝેશનના ઝડપી વિકાસને કારણે, પરંપરાગત પાઠ્યપુસ્તકો ઉપરાંત કોમ્પ્યુટર પ્રસ્તુતિઓનો ઉપયોગ કરવાનું શક્ય બન્યું છે. તેજસ્વી અને સ્પષ્ટ ચિત્રો તે વધુ સારી અને વધુ સ્પષ્ટપણે શું કહેવામાં આવ્યું છે તે કલ્પના કરવાનું શક્ય બનાવે છે, સાથે સાથે અભ્યાસ કરવામાં આવતી સામગ્રીને દૃષ્ટિથી યાદ છે.

આવા પ્રસ્તુતિ "ખનિજ" આજે ફક્ત શાળાઓમાં જ નહીં, પરંતુ ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના વિશિષ્ટ ફેકલ્ટીમાં પણ બની રહી છે, જેની વિશિષ્ટતા ભૌગોલિક આકારણી, સિસ્મોલોજી, જિયોમોર્ફોલોજી અને અન્ય સંબંધિત શાખાઓ સાથે સીધી રીતે સંકળાયેલ છે. તે નોંધવું જોઇએ કે તે શાળામાં છે કે બાળકને પ્રથમ વિવિધ ખનિજો, તેના મૂળ અને માળખા વિશે નવું અને અત્યાર સુધી અજાણ્યું માહિતી મળે છે. એટલા માટે શિક્ષકની ભૂમિકા ખૂબ જ અગત્યની છે. જ્યાં સુધી શિક્ષક અભ્યાસ વિષયમાં રસ ઉભો કરી શકે છે, જેથી બાળક ભવિષ્યમાં આ ક્ષેત્રમાં તમામ નવી વસ્તુઓ શીખવા માટે ખુશ થશે.

સામાન્ય રીતે સાયન્સ સ્કૂલો 4 થી અભ્યાસ કરવાનું શરૂ કરે છે, કારણ કે આ યુગથી તે પહેલેથી જ બધી સામગ્રીને શોષી શકે છે જે કંટાળી ગયેલ છે. જો કે, એક મહત્વપૂર્ણ સુધારો અહીં પણ બનાવવો જોઈએ. કોઈ પણ કિસ્સામાં તમે બાળકને એવી માહિતીનો અભ્યાસ કરવાની ફરજ પાડશો કે જે સામાન્ય રીતે બંધનકર્તા નથી, પરંતુ વૈકલ્પિક સામગ્રી તરીકે ભલામણ કરવામાં આવે છે. પ્રસ્તુતિ "ખનિજો" આ વિસ્તારને ખાસ કરીને સંદર્ભિત કરે છે, તેથી માત્ર તેની સાથે બાળકના પર્યાપ્ત રસના કિસ્સામાં આ વિષય પર વર્ગો ચાલુ રાખી શકાય છે.

સામાન્ય રીતે, ખનિજો કાર્બનિક અને અકાર્બનિક ઉત્પત્તિના ખનિજ નિર્માણ છે જે પૃથ્વીના પડમાં ઘન, પ્રવાહી અને વાયુયુક્ત રાજ્યોમાં હાજર છે. "ખનિજો" વિષય પરની રજૂઆત માત્ર અયસ્ક અને ખનિજોની સંપૂર્ણ કલ્પના કરવાની પરવાનગી આપે છે, પરંતુ તેમને એકબીજાથી અલગ કેવી રીતે જુદા પાડવા તે જાણવા માટે પણ મદદ કરે છે. જુનિયર અને મધ્યમ શાળા યુગના બાળકો માટે એક મહાન રસ કોલસા અને કુદરતી ગેસ જેવા ખનિજોના કારણે પણ થાય છે, કારણ કે વ્યક્તિ મોટે ભાગે આ ખનિજોને મળે છે.

મોટાભાગના કિસ્સાઓમાં આધુનિક બાળકો કમ્પ્યુટર ટેકનોલોજી સાથે વાતચીત કરવાનું શીખે છે, અને, વૃદ્ધ થઇને સ્વતંત્ર રીતે ઇન્ટરનેટ પર માહિતી શોધી શકે છે. કેટલાક શિક્ષકો વિદ્યાર્થીઓના હોમવર્કને પૂછે છે, જેમાં ચોક્કસ પથ્થરો અને ખનીજની તસવીરો શોધવાનો સમાવેશ થાય છે, જેથી બાળક વધુ સારી રીતે તેમની સંપત્તિઓ, પણ વિશ્વમાં મૂલ્યને યાદ રાખે છે.

પ્રસ્તુતિ "મિનરલ્સ" પણ કુદરતી સ્રોતો પસંદ કરવા માટે બાળકને મુખ્ય માપદંડ માનવાની મંજૂરી આપે છે - માનવ અવકાશમાં આ તેમની ઉપયોગિતા અને વ્યાવહારિક ઉપયોગિતાનું પ્રમાણ છે. તે જાણવું પણ જરૂરી છે કે, મોટા જથ્થામાં કાઢેલા ખનિજોની સંખ્યા હોવા છતાં , સમગ્ર ગ્લોબના કુલ વિસ્તારની સરખામણીમાં પૃથ્વી પરની તેમની સંખ્યા ખૂબ જ ઓછી છે. અને, નવા ડિપોઝિટના વિકાસથી શ્રમ-વપરાશ અને ખર્ચાળ કારોબાર થાય છે, પરંતુ આજે બધાને નફાકારકતા અને સ્વ-નિર્ભરતા નથી. પ્રસ્તુતિ "ખનિજો" પણ સ્કૂલનાં બાળકને બતાવવા દે છે કે કુદરતી તત્ત્વોના ગુણાત્મક રચના પર ઘણું બધું જ નિર્ધારિત છે, અને અવશેષોના મોટા પ્રમાણમાં ડિપોઝિટ હંમેશા ઉંચી ઉપયોગની ઉપયોગીતા દર્શાવે છે. આ બાબત એ છે કે તેઓ નાની શક્તિની ક્ષમતા સાથે દેખાઈ શકે છે, પરિણામે તે તેનો ઉપયોગ કરવા માટે અતાર્કિક હશે.

તે પણ નોંધવું જોઇએ કે "ખનિજ સંપત્તિ 4 વર્ગ" ની પ્રસ્તુતિ ખાસ કરીને મહત્વની છે, કારણ કે તે આ ઉંમરે છે કે બાળકને કુદરતી વિજ્ઞાનમાં સભાન રસ છે. વધુમાં, વધારાના કાર્યો તરીકે તમે આસપાસના હવાના તાપમાનને માપવા માટે ચોક્કસ સમય માટે, તેમજ હવામાન વાયુ સાથે પવનની દિશાને દરરોજ પૂછી શકો છો. ખાતરી કરો કે મહાન આનંદ અને રુચિ ધરાવતા કોઈપણ બાળક આ કાર્ય હાથ ધરવા સક્ષમ હશે.